Toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika

Loyihalar usuli, o'quv jarayonini o'quvchilarning shaxsiy ehtiyojlari va 
individual fazilatlarini hisobga olgan holda o'quv faoliyatini kuchaytirishga 
yo'naltirilgan metoddir. Ta'limdagi loyiha usulining maqsadi shaxsiyat 
rivojlanishidan o'ziga xos o'tish deb hisoblanadi, o'z-o'zini rivojlantirish, uning 
intellektual va ijodiy salohiyatini ochib beradi va bo`lajak tarix o'qituvchilarini 
tayyorlash jarayonida loyiha faoliyatini tashkil qilishning mumkin bo'lgan 
shakllari va usullari quyidagilar bo'lishi mumkin:
rejalashtirilgan laboratoriya ishlari davomida kichik guruhlarda yoki 
alohida loyihalarni bajarish;
muayyan mavzular bo'yicha o'quv materialini ijodiy topshiriq yoki loyiha 
shaklida yakuniy takrorlash shaklida birlashtirish (testlarni bajarish, tarixiy 
ishlar va tarix bo'yicha tezislar yozish yoki uni o'qitish metodikasi). 
Delphi usuli so'rovlar, intervyular, aqliy hujum va shunga o'xshash 
narsalar orqali to'g'ri echimni izlashda bir guruh tadqiqotchilar fikrlarining 

---

108 
maksimal darajada kelishuviga erishishga imkon beradi. Ushbu usul qarama-
qarshi qarashlarni tashuvchilar o'rtasida ochiq to'qnashuvlar ehtimolini istisno 
qiladi, chunki mutaxassislar o'rtasida to'g'ridan-to'g'ri aloqa qilish mumkin 
emas. Uni ilmiy-amaliy internet-konferentsiyalarni o'tkazishda yoki tegishli 
forumlarda muammolarni muhokama qilishda ishlatilishi mumkin. 
Har qanday shakldagi darslar paytida foydalanish mumkin bo'lgan o'yin 
metodlaridan foydalanish mumkin. Masalan, talabalar uchun tarix fanidan 
amaliy va seminar mashg'ulotlarida, ayniqsa, mavzuga oid krossvordlar, 
rebuslar, kompyuter rasmlari tanlovlari; muayyan mavzularda viktorinalar 
o'tkazishi mumkin.
Bo`lajak o'qituvchilarning oliy ta'lim bosqichida foydalanish maqsadga 
muvofiq bo'lgan o'quv topshiriqlarining ayrim misollarini ko'rib chiqamiz. 
Masalan, kompyuterda siz bunday vazifalarni taklif qilishingiz mumkin: 
ekranda o'rganilayotgan mavzuga oid tarixiy ma`lumotlarning bir qismi 
ko'rsatiladi talabalar. Ulardan mavzuning nimaga mo'ljallanganligini aniqlashni 
so'raydi. Yoki ma'lum bir ma`lumotda ataylab kiritilgan xatolarni topishi kerak 
bo`ladi.Shunday qilib, hozirgi bosqichda bo`lajak o'qituvchilarning, kreativligini 
rivojlantirishni turli xil usullari mavjud. 
Pedagogik faoliyatning individual uslubini shakllantirda har bir oliy ta`lim 
o'qituvchisi o'zi uchun talabalarni o'qitishning har qanday evristik shakllari va 
usullarini tanlashi mumkin. Shu bilan birga, ularni qo'llash natijalari bo`lajak 
o'qituvchilarning kreativlikni rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatishini 
ta'minlash kerak.