Translated from Russian to Uzbek
-bob. Voleybol sporti seksiyalariga bolalarni tanlash bo'yicha eksperimental ish
Yüklə 91,41 Kb.
|
|
2-bob. Voleybol sporti seksiyalariga bolalarni tanlash bo'yicha eksperimental ish
2.1 Tajriba ishlarini tashkil etish usullari va usullari Tadqiqot 2-sonli bolalar sport maktabida 2007 yil sentyabr-dekabr oylarida o'tkazildi. O‘quv yili boshida boshlang‘ich tayyorgarlik bo‘yicha ikki guruh ishga qabul qilindi. Birinchi, A guruhida tanlov usuli nazorat testlari tizimi, bolalarni kuzatish va o'qitish dasturi, shuningdek, o'sishni bashorat qilish edi. Tanlov jarayoni ko'p mehnat talab qiladi, uzoq davom etadi va bir necha bosqichlardan iborat. Voleybol bo'limiga 10-12 yoshli bolalar qabul qilinadi. Butun tizim ushbu yoshga mo'ljallangan, ammo 10-12 yoshli maktab o'quvchilarining qiziqishlari kamroq barqaror, ularning voleybol o'ynash istagi voleybolga bo'lgan kuchli qiziqishdan ko'ra, umuman sport mashg'ulotlariga o'z-o'zidan ishtiyoq bilan bog'liq. Siz maxsus mahorat darajasiga e'tibor qarata olmaysiz, chunki bu yoshdagi ularning shaxsiy "sport" tajribasi hali boy emas. O'quv guruhlarini tayyorlash va maktab o'quvchilarini katta yoshdagi voleybolga tanlashda qiziqish va mahorat darajasini hisobga olish mumkin, chunki katta yoshdagi maktab o'quvchilarining qiziqishlari barqarorroq va bu vaqtga kelib ular voleybol o'ynashda maxsus mahoratga ega bo'lishlari mumkin. Bundan tashqari, yoshi qanchalik katta bo'lsa, shunchalik ko'p. Yuqorida aytilganlardan xulosa qilishimiz mumkinki, qobiliyatlar yoshga qarab ko'proq namoyon bo'ladi, yoshroqda ular ham mavjud va moyillik mavjud, ammo ular ko'zdan yashiriladi va ularni aniqlash usullarini izlash kerak. Voleybolchilarni tanlash, yo'naltirish va malakasini oshirish baholash uchun qo'llaniladigan mezonlar bo'yicha amalga oshiriladi: -morfologik qobiliyatlar; - jismoniy va funksional sifatlar; - shaxsiy xususiyatlar. Biz quyidagi usullardan foydalandik. Pedagogik kuzatishlar. Pedagogik kuzatishlar ixtisoslashtirilgan bolalar va o‘smirlar sport maktabida voleybolchilarning dastlabki tayyorgarlik guruhlariga jalb etilgan yosh sportchilarning o‘quv-mashq jarayonining real sharoitlarida o‘tkazildi. Sinov. Bolalarni kuzatish, shuningdek ularning o'sishini bashorat qilish uchun pedagogik tajriba jarayonida biz quyidagi vazifalardan iborat bo'lgan nazorat testlari tizimini ishlab chiqdik: - 6*5 m yugurish (5 m masofada ikkita chiziq chiziladi - boshlang'ich va boshqaruv; vizual signalga ko'ra, harakatni teskari tomonga o'zgartirganda, talaba 5 m masofani olti marta bosib, yuguradi. yo'nalish, mavzuning ikkala oyog'i chiziqni kesib o'tishi kerak); - vertikal sakrash (V.M. Abalakovning dizayni qo'llaniladi, bu ikki oyoq bilan surish bilan yuqoriga sakrashda umumiy og'irlik markazining ko'tarilish balandligini o'lchash imkonini beradi; santimetrli lentaning bir uchi ob'ektga yopishtirilgan. kamar, ikkinchisi polga mahkamlangan plastinkaning uchi orqali o'tkaziladi; sakrashdan oldin sub'ekt yarim cho'zilgan holatini oladi, shunda plastinka parallel oyoqlar orasida joylashgan bo'ladi; oyoqlarini, tanasini faol ravishda kengaytiradi va qo'llarni silkitadi, mavzu yuqoriga sakrab chiqadi); - tik turgan holda uzunlikka sakrash (o'lchov nazorat chizig'idan qo'nish paytida ob'ektning eng yaqin belgisigacha olinadi); - tennis to'pini masofaga uloqtirish; - og'irligi 1 kg bo'lgan dori to'pini ikki qo'l bilan bosh orqasidan uloqtirish (joydan uloqtirish - sub'ekt chiziqda, bir oyog'i oldinda turadi, to'pni ikki qo'li bilan pastdan ushlab, to'pni yuqoriga ko'tarib, orqaga qaytaradi. bosh va darhol uni oldinga tashlaydi); - 10 soniya davomida hujum zonasida yon qadamlar bilan harakat qilish. (qo'shimcha qadamlar soni hisobga olinadi); - voleybol to‘pini ikki qo‘l bilan yuqoridan devorga uzatish, masofa 2 m (to‘pni ushlashga yo‘l qo‘yilmaydi, to‘pning tushishi xato hisoblanadi; uzatmalar soni hisobga olinadi); - to‘pni ikki qo‘l bilan yuqoridan uzatib berish; -past xizmat, to'g'ridan-to'g'ri asosiy chiziq orqasidan, 3 ta urinish beriladi. To'g'ri bajarilgan xizmatlar soni hisobga olinadi va xizmatning bajarilishi ham ball bilan baholanadi. Texnika bo'yicha test o'tkazayotganda bolalarga voleybol o'rgatilganmi yoki yo'qmi, hisobga oldik. Ushbu guruhga tanlashning ikkinchi mezoni o'yinlardagi kuzatuvni o'z ichiga oladi. Bu kabi kuzatishlar qizlarning o'yin muhitida qanday harakat qilishini aniqlashga yordam berdi. Sinov uchun "Kun va tun" kabi o'yinlardan foydalanilgan. Saytning o'rtasida ikkita parallel chiziq chizilgan, ular bo'ylab 6-10 kishidan iborat ikkita jamoa (biri "kun", ikkinchisi "tun") joylashgan. Vizual signalga ko'ra, bitta jamoa nazorat chizig'iga (8 - 10 m masofa) yuguradi, ikkinchisi esa quvib yetadi. Har bir o'yinchiga necha marta zarba berilishi (yoki undan qochish) qayd etiladi. O'yinchilar bir-biriga qarama-qarshi juft bo'lib joylashtiriladi. O'yinchilarning boshlang'ich pozitsiyasi: yuzma-yuz turish yoki orqalarini bir-biriga qaratib, erga o'tirish. "To'p uchun kurash." Soddalashtirilgan shaklda bu basketbol o'yini bo'lib, faqat savatga zarbalar bundan mustasno. To'pni ushlash, ushlab turish, to'plash, raqibdan yashirinish va hokazolar soni qayd etiladi. O'yin 10 daqiqa davom etadi. Barcha o'yinlarda talaba ijobiy harakatlar uchun bitta ball oladi. Natijalarga ko'ra, talabalar band bo'lgan joylarga joylashtiriladi. O'yinlardagi kuzatishlar o'quvchining o'yin muhitida qanday harakat qilishini, u ilgari egallagan harakat qobiliyatlarini qanchalik mohirona va maqsadga muvofiq ishlatishini aniqlashga yordam beradi. Talabaning o'yinda o'zini qanday tutishiga qarab, uning reaktsiya tezligi, epchilligi, aql-zakovati, taktik fikrlashi va voleybolni muvaffaqiyatli mashq qilish uchun zarur bo'lgan boshqa fazilatlarini baholash mumkin. Bundan tashqari, turli xil vazifalar bilan estafeta poygalari qo'llaniladi: turli xil boshlang'ich pozitsiyalardan harakatning turli usullarini bajarish. Yo'nalishdagi o'zgarishlar, harakatdagi burilishlar, to'siqlarni engib o'tish va boshqalar bilan [42]. O'sishni bashorat qilish, asosan, tez intensiv o'sishda farqlarni aniq ko'rsatgan shaxslar uchun amalga oshirildi. Prognozlash formula bo'yicha amalga oshirildi, shuningdek, hisobga olindi: tug'ilishdagi tana vazni va oyoq-qo'llarning, qo'llarning va oyoqlarning o'lchamiga e'tibor berildi. Nazorat testlarining barcha ma'lumotlari, A guruhi, B guruhi testlari ma'lumotlari bilan taqqoslandi; 10-12 yoshli barcha tayyor qizlar ushbu guruhga jalb qilindi. Bolalarni har tomonlama o'rganib chiqqandan keyingina ularning qobiliyatlari haqida ma'lumot olishimiz va bolalar va o'smirlar sport maktabida mashg'ulotlar uchun voleybolni tanlash to'g'risida to'g'ri qaror qabul qilishimiz mumkin. Bolalarning voleybol qobiliyatlari, ayniqsa, bunday qobiliyatlarning etishmasligi haqida shoshilinch xulosalar qilmaslik kerak. Bu erda yuzaki hukm qabul qilinishi mumkin emas. Birinchidan, xatolar bo'lishi mumkin, ikkinchidan, bu bolalar uchun juda shikastlidir. Shuning uchun biz har bir bolaning xususiyatlarini va voleybol sporti bo'limida mashg'ulotlarga shaxsiy tayyorgarligini aniqlashga qaratilgan psixologik testlardan ham foydalanishni zarur deb bildik. Temperament tuzilmasi anketasi (TSQ) V.M. Ruslova temperamentning "sub'ekt-faoliyat" va "kommunikativ" jihatlarining xususiyatlarini diagnostika qilish uchun ishlatiladi. OST quyidagi shkalalarni o'z ichiga oladi: Subyekt energiyasi. Ob'ektiv dunyoni o'zlashtirishga bo'lgan ehtiyoj darajasi, aqliy va jismoniy mehnatga intilish haqidagi savollarni o'z ichiga oladi. Ijtimoiy energiya. Ijtimoiy aloqalarga bo'lgan ehtiyoj darajasi va etakchilikka intilish haqidagi savollarni o'z ichiga oladi. Plastik. Bir mavzudan ikkinchisiga o'tishning osonlik yoki qiyinchilik darajasi haqidagi savollarni o'z ichiga oladi. Ijtimoiy plastika. Muloqot jarayonida bir odamdan ikkinchisiga o'tishning osonlik yoki qiyinchilik darajasini aniqlashga qaratilgan savollarni o'z ichiga oladi. Tezlik yoki tezlik. Ob'ektiv harakatlarni bajarishda vosita harakatlarining tezligi haqidagi savollarni o'z ichiga oladi. Ijtimoiy harorat. Aloqa jarayonida nutq motorli harakatlarining tezligi xususiyatlarini aniqlashga qaratilgan savollarni o'z ichiga oladi. Hissiylik. Ishdagi muvaffaqiyatsizliklarga hissiylik, sezgirlik va sezgirlikni baholovchi savollarni o'z ichiga oladi. Ijtimoiy emotsionallik. Muloqotda hissiy sezgirlik bilan bog'liq savollarni o'z ichiga oladi. "K" - nazorat shkalasi (javoblarning ijtimoiy maqbulligi shkalasi) bayonotlarning ochiqligi va samimiyligi bo'yicha savollarni o'z ichiga oladi. OST anketasi testi (bolalar versiyasi): Siz chaqqon odammisiz? Odatda ikkilanmasdan suhbatga qo'shilishga tayyormisiz? Siz sherik bo'lishdan ko'ra yolg'izlikni yoqtirasizmi? Sizda bilimga doimiy tashnalik bormi? Sekin va ataylab gapirishni afzal ko'rasizmi? Boshqa odamlarning sharhlari sizni xafa qiladimi? Do'stlaringiz bilan janjallashganingiz uchun uxlash sizga qiyinmi? Bo'sh vaqtingizda mas'uliyat bilan shug'ullanmoqchimisiz? Do'stlar bilan gaplashayotganda nutqingiz ko'pincha fikringizdan ustun turadimi? Suhbatdoshingizning tez nutqi sizni bezovta qiladimi? Odamlar bilan uzoq vaqt muloqot qilmaslik sizga qiyinmi? Hech qachon darsga kechikganmisiz? Tez yurish va yugurishni yoqtirasizmi? O'qituvchi sizning kundalikingizda yomon baho qo'yganida ko'p tashvishlanasizmi? Uzoq e'tibor va katta konsentratsiyani talab qiladigan maktab topshirig'ini bajarish siz uchun osonmi? Tez gapirish sizni charchatadimi? Darsni etarlicha chuqur o'rganmaganligingizdan tez-tez tashvishlanasizmi? Suhbat davomida fikrlaringiz bir mavzudan ikkinchisiga osongina o'tadimi? Tezlik va epchillikni talab qiladigan o'yinlarni yoqtirasizmi? Muammolarga yangi echimlarni izlashga moyilmisiz? Suhbatda sizni noto'g'ri tushunishganidan xavotirdamisiz? Siz qiyin davlat topshiriqlarini bajarishga tayyormisiz? Siz tushunmaydigan narsalar haqida gapiradigan bo'lasizmi? Tez nutqni oson tushunasizmi? Bir vaqtning o'zida ko'p narsalarni qilish sizga osonmi? Ko'pincha do'stlaringizga o'ylamasdan biror narsa aytasizmi? Odatda sizdan ko'p energiya talab qilmaydigan ijtimoiy vazifalarni afzal ko'rasizmi? Ishingizdagi xatolarni aniqlaganingizda ko'p tashvishlanasizmi? Sekin, harakatsiz ishni yoqtirasizmi? Odamlar bilan muloqot qilish siz uchun osonmi? Odatda sinfda o'ylashni, tortishni va shundan keyingina gapirishni afzal ko'rasizmi? Sizning barcha odatlaringiz yaxshimi? Sizning harakatlaringiz tezmi? Siz notanish odamlar bilan muloqotda bo'lganingizda odatda jim turasizmi va suhbatga kirishmaysizmi? Siz uchun o'ynashdan uy vazifasini bajarishga o'tish osonmi? Odamlarning sizga nisbatan yomon munosabatini chuqur his qilyapsizmi? Siz gapiradigan odammisiz? Tezkor reaktsiyalarni talab qiladigan vazifalarni bajarish siz uchun osonmi? Siz odatda ikkilanmasdan ravon gapirasizmi? Belgilangan vazifani bajara olmasligingizdan xavotirdamisiz? Yaqin do'stlar sizning kamchiliklaringizni ko'rsatsa, juda xafa bo'lasizmi? Sinfda bilim olishga intilish kuchayganmi? Sizning harakatlaringiz sekin va qasddan qilingan deb hisoblaysizmi? Sizda boshqalardan yashirishni istagan fikrlaringiz bormi? Ko'p o'ylamasdan, darhol savol berish sizga osonmi? Tez harakatlar sizga zavq bag'ishlaydimi? Siz uchun yangi biznesga o'tish osonmi? Notanishlar oldida uyalasizmi? Sizga berilgan topshiriqni tezda bajarasizmi? Murakkab, mas'uliyatli vazifalarni o'zingiz bajarishingiz osonmi? Tez va aniq gapira olasizmi? Agar biror narsa qilishga va'da bersangiz, buni qila olasizmi yoki yo'qmi, har doim va'dangizni bajarasizmi? Do'stlaringiz sizga kerak bo'lganidan ham yomonroq munosabatda bo'lishlarini his qilyapsizmi? Siz odatda bitta narsani qilishni afzal ko'rasizmi? Tez o'yinlarni yoqtirasizmi? Nutqingizda pauzalar ko'pmi? Katta kompaniyaga hayot olib kelish siz uchun osonmi? O'zingizni shu qadar kuchli va g'ayratli his qilyapsizmiki, sizni har doim qandaydir qiyin vazifani bajarishga jalb qilasiz? Sizga bir vazifadan ikkinchisiga o'tish qiyinmi? Yomon baho olganingiz uchun kayfiyatingiz uzoq vaqt buzilib ketadimi? O'qishlaringiz yaxshi o'tmagani uchun uxlab qolishingiz qiyinmi? Katta kompaniyada bo'lishni yoqtirasizmi? Do'stlaringiz bilan narsalarni tartibga solishda tashvishlanasizmi? Sizda o'qishga kuchli ehtiyoj bormi? Ba'zida arzimas narsalardan g'azablanasizmi? Bir vaqtning o'zida ko'p narsalarni qilishga moyilmisiz? Katta kompaniyada o'zingizni erkin tutasizmi? Siz ko'pincha o'ylamasdan birinchi taassurotingizni bildirasizmi? Uy vazifangizni tayyorlashda ishonchingiz komilmi? Biror narsa qilganingizda harakatlaringiz sekinmi? Bir vazifadan boshqasiga osongina o'tasizmi? Tez ovoz chiqarib o'qiysizmi? Siz ba'zida g'iybat qilasizmi? Notanishlar atrofida bo'lganingizda jim turasizmi? Sizga qiyin paytlarda dalda beradigan va tasalli beradigan odamlar kerakmi? Bir vaqtning o'zida ko'p vazifalarni bajarishga tayyormisiz? Siz narsalarni tez sur'atda qilishni yoqtirasizmi? Bo'sh vaqtingizda odamlar bilan suhbatlashishni xohlaysizmi? Maktabda muvaffaqiyatsizlikka uchraganingizda uyqusizlikni boshdan kechirasizmi? Qanchadan beri o'rtoqlaringiz bilan janjallashasiz? Fikringizni bildirishdan oldin qancha vaqt tayyorlanasiz? Sinfingizda sizga yoqmaydigan talabalar bormi? Siz odatda oson ishni afzal ko'rasizmi? Do'stlaringiz bilan janjaldan keyin juda tashvishlanasizmi? Siz uchun kompaniyada suhbatni birinchi bo'lib boshlash osonmi? Odamlar bilan muloqot qilish istagingiz bormi? Siz avval o'ylab, keyinroq gapirishga moyilmisiz? Maktabdagi muvaffaqiyatingiz haqida tez-tez tashvishlanasizmi? Agar tekshiruvdan qo'rqmasangiz, har doim yo'l haqini to'laysizmi? Yigitlar atrofida uyalasizmi? Siz o'z tasavvuringizda akademik muvaffaqiyatsizliklarni bo'rttirib ko'rsatishga moyilmisiz? Tez gapirishni yoqtirasizmi? Siz uchun kutilmagan fikrni bildirishdan tiyilishingiz osonmi? Siz odatda bo'sh va sekin ishlaysizmi? O'qishdagi eng kichik muvaffaqiyatsizliklardan xavotirlanasizmi? Sekin, xotirjam suhbatni afzal ko'rasizmi? Sinovni yakunlashda yo'l qo'yilgan xatolar sizni juda xavotirga solmoqdami? Siz uchun vaqt talab qiladigan ishni qilish osonmi? Siz uchun ikki marta o'ylamasdan kattalarga iltimos qilish osonmi? Boshqa odamlar bilan muloqot qilishda o'zingizni ishonchsiz his qilasizmi? Yangi topshiriqlarni olishga tayyormisiz? Tez gapirganda charchab qolasizmi? Ko'p stresssiz, salqin ishlashni afzal ko'rasizmi? Bir vaqtning o'zida bir nechta to'garaklar bo'yicha o'qish sizga osonmi? Uzoq vaqt yolg'iz qolishni yoqtirasizmi? OST kaliti: 1-shkala - energiya: javob "ha" - savollar 4, 8,15, 22, 42, 50, 58, 64, 96 javob "yo'q" - savollar 27, 83, 103 2-shkala - ijtimoiy energiya: javob "ha" - savollar 11, 30, 57, 62, 67, 78, 86 javob "yo'q" - savollar 3, 34, 74, 90, 105 3-shkala - plastiklik: javob "ha" - savollar 20, 25, 35, 38, 47, 66, 71, 76, 101, 104 javob "yo'q" - 54, 59 savollar 4-shkala - ijtimoiy plastika: javob "ha" - savollar 2, 9, 18, 26, 45, 68, 85, 99 javob "yo'q" - savollar 31, 81, 87, 93 5-shkala - temp: javob "ha" - savollar 1, 13, 19, 35, 46, 49, 55, 77 javob "yo'q" - savollar 29, 43, 70, 94 6-shkala - ijtimoiy temp: javob "ha" - savollar 24, 37, 39, 51, 42, 92 javob "yo'q" - savollar 5, 10, 16, 56, 96, 102 7-shkala - hissiylik: javob "ha" - savollar 14, 17, 28, 40, 60, 61, 69, 79, 88, 91, 95, 97 8-shkala - ijtimoiy emotsionallik: javob "ha" - 6, 7, 21, 36, 41, 48, 53, 63, 75, 80, 84, 100 savollar 9-shkalasi “K”: javob "ha" - savollar 32, 52, 89 javob "yo'q" - savollar 12, 23, 44, 65, 73, 82 Yüklə 91,41 Kb. Dostları ilə paylaş:
|