Tteeaacchhiinngg anguage and literature scientific-methodological journal of the ministry

Jumladan
:
Birinchidan
: uzluksiz kasbiy malaka oshirish tizimini takomillashtirish borasida bir qator muammolar aniqlandi:
Bugungi kunda tizim xodimlari malakasini oshirishda ikki xil yondashuv mavjud: maktabgacha ta’lim tashkilotlari 
(MTT) xodimlari davriy ravishda, ya’ni 
Umumta’lim tashkilotlari xodimlari faqat kasbiy faoliyatlaridan (masalan, o‘qitadigan fanlari yoki lavozimlaridan) 
kelib chiqqan holda tuzilgan dasturlar asosida o‘qitilmoqda. Tabaqalashtirilgan tarzda o‘qitish yo‘lga qo‘yilmagan.
5 yilda bir marotaba, umumta’lim tashkilotlari xodimlari har yili malaka oshiradilar (MTT xodimlari 144 soatlik, 
umumta’lim tashkilotlari xodimlari 30-36 soatlik o‘quv reja va dasturlar asosida malaka oshiradilar).
Umumta’lim tashkilotlari xodimlarining har yili malakasini oshirish belgilangani bois, ular uchun har yili o‘quv 
dasturlarini qaytadan ko‘rib chiqish va yangilash zarurati mavjud, biroq mazkur faoliyat bilan muntazam va tizimli 
ravishda shug‘ullanadigan mutaxassislar jamlangan tarkibiy bo‘linma mavjud emas.
Malaka oshirgan xodimlarning mehnat faoliyatlari natijalarini baholash orqali kurs samaradorligini aniqlash 
mexanizmini ishlab chiqilmagan. 
“Uzluksiz kasbiy ta’lim” elektron platformasidagi malaka oshirish kurslarining kontentini har yili yangilab borish 
lozim, biroq buning uchun kontentlarni yaratish bilan doimiy tarzda shug‘ullanadigan alohida tarkibiy bo‘linma 
mavjud emas.

---

14
e-mail: [e-mail]
2023-yil 7-son
Tilshunoslik
“Uzluksiz kasbiy ta’lim” elektron platformasining Android va IOS tizimlar uchun mobil ilovasini yaratish zarurati 
mavjud.
Malaka toifasi uchun o‘tkaziladigan test sinovlari mazmunini shakllantirishda malaka oshirish kurslari o‘quv 
dasturlari mazmunini e’tiborga olish.
Ikkinchidan
: “Uzluksiz kasbiy ta’lim” maxsus elektron platformasini takomillashtirish (onlinedu.uz):
Ishdan ajralgan holda malaka oshirish (oflayn) kurslari tinglovchilariga to‘g‘ridan-to‘g‘ri sertifikat rasmiylashtirish 
mexanizmini yaratish;
Ishdan ajralgan holda malaka oshirish shakli kirish va chiqish buyruqlarini raqamlashtirish mexanizmini ishlab 
chiqish;
Yangi turdagi maktablar yaratish imkonini qo‘shish va ularni statistik ma’lumotlarda ko‘rsatish (umumta’lim 
maktablari, ixtisoslashtirilgan maktablar, xususiy maktablar, maxsus maktablar, SSV, Sport vazirligi va Badiiy 
akademiya tasarrufidagi maktablar). Xususiy maktab o‘qituvchilariga shartnoma asosida malaka oshirishga ruxsat 
berish mexanizmi;
Pedagogika markazlari o‘quv bo‘limi tomonidan yaratilayotgan guruhlarni admin tomonidan boshqarish tizimini 
yaratish;
Platformani sertifikatlar qismidan fanlar bo‘yicha ma’lumot olish imkoniyatini yaratish;
Ro‘yxatdan o‘tish qismiga qayta tayyorlov va ikkinchi mutaxassislik (direktor va direktor o‘rinbosarlari uchun 
OTM diplomini kiritish) haqidagi ma’lumotlarni kiritish imkoniyatini yaratish hamda egallab turgan lavozim 
bo‘yicha malaka oshirganidan so‘ng platforma avtomatik ravishda ikkinchi fan (lavozim) bo‘yicha malaka oshirish 
imkoniyatini yaratish;
Kurslarni navbatma navbat ochish, yangi foydalanuvchilar uchun yangi kurslarni taqdim etish mexanizmi;
O‘qituvchilarning ehtiyojlari, ulardagi aniqlangan bo‘shliqlarni to‘ldirish bo‘yicha maqsadli, muammoli va 
mualliflik kurslarini yaratish;
Tyutorlar tomonidan bir vaqtning o‘zida cheksiz sondagi vebinar mashg‘ulotlarini tashkil etish va ijtimoiy 
tarmoqlarga translyatsiya qilish mexanizimini yaratish (hozirda bir vaqtning o‘zidan bitta vebinar tashkil etish 
imkoniyati bor);