Umummetodologik fanlar kafedrasi

Talabalar bilishi kerak

1. 
   Savod o‘rgatish asosiy davri «Alifbe» va yozuv darsi ishlanmasini tuza olish.
   
2. 
   Eshitilgan dars ishlanmasi yuzasidan o‘z fikr-mulohazasini bildirish.
   
3. 
   «Alifbe» darsligi va «Yozuv daftarlari»da berilgan o‘quv materiallarini tahlil qilish.
   
4. 
   Mashg‘ulotda faol qatnashish 1.Amaliy mashg‘ulot mavzusini
   

(Savod oʻrgatishning asosiy davri yozuv darsi ishlanmasini tuzish), maqsadini, mashg‘ulot rejasini e’lon qilish.
1. Eshitadi, yozadi, javob beradi. 2-bosqich
Bilimlarni faollashtirish (15 daqiqa)
Metod. Aqliy hujum, suhbat.
«Savod o‘rgatish tayyorgarlik davri» yuzasidan o‘rganilganlar quyidagi savollar asosida eslatiladi.

1. 
   Savod o‘rgatish jarayoni qancha davom etadi va qanday davrlashtiriladi?
   
2. 
   «Alifbe tayyorgarlik davri»ning maqsad va vazifalarini ayting.
   
3. 
   Alifbe davrida beriladigan amaliy bilimlarini ayting.
   
4. 
   O‘quvchilarning fonematik eshitish qobilyati deganida nimani tushunasiz? Talabalarning nazariy bilimlarini baholash.
   

Muhokama uchun savol-topshiriqlarga javob beradi 3-bosqich
Umumlashtirish (55 daqiqa)
1. Amaliy: Mashg‘ulot ikki qismdan iborat bo‘ladi:

44. 1-qism

Mashg‘ulot tashkil qilinib, ta’limiy o‘yin o‘tkaziladi. Topshiriqqa 6 ta guruhdan bittadan talaba javob beradi. Javoblar mazmun jihatdan bog‘langan, hozirgi kun talabiga javob bera oladigan bo‘lishi lozim.
Har bir guruh uch daqiqa davomida o‘zaro maslahatlashib, eng ma’qul dars ishlanmasi va unga tayyorlangan ko‘rgazmani tayyorlaydilar. Tanlangan dars ishlanmasi asosida guruh tayyorgarlik davri «Alifbe» mini darsini o‘tadilar.
Dars ishlanmalari eshitilganch, talabalar darsini tahlil qiladilar, ya’ni darsning mavzusi, maqsadining belgilanishi, dars qurilishi, tanlangan metod va ish turlari, ko‘rgazmalar haqida yutuq, kamchiliklarini aytadilar, fikr-mulohaza bildiradilar.
O‘qituvchi talabalarning javoblarini umumlashtiradi va tegishli tavsiyalarni beradi.

45.