18.1.4. Maktabga motivatsion tayyorgarlik Katta bog‘cha yoshdagi bolalar aso
san, maktabda
o‘qish uchun ehtiyoj
sezadilar, lekin bu xohish va ehtiyoj motivi turlicha boiishi mumkin. «Menga
chiroyli for
ma, daftar, qalam va ruchkalar sotib olib berishadi», «Maktabda
o‘rtoqlarim ko‘p boladi va men ular bilan mazza qilib o‘ynayman»,
«Maktabda uxlatishmaydi». Bunday motivlarni bolalarga odatda ota
-onalar
singdiradilar. Maktabning tashqi ramzlari, shubhasiz bolalarni juda
qiziqtiradi, lekin bu maktabda muvaffaqiyatli o‘qish uchun asosiy sabab
bola olmaydi. Ota-onalar, pedagog, tarbiyachilar tomonidan bolalarga bilish,
olganish motivlarining singdirilishi maktabda muvafaqqiyatli o‘qish omili
bolib xizmat qila oladi. «Men otamga o‘xshagan bolishim uchun o‘qishim
kerak», «Yozishni juda yaxshi ko‘raman», «O‘qishni o‘rganaman», «Mak
-
tabda qiyin misollarni
еchishni o‘rganaman» —
bunday motivlar to‘g‘ri
motivatsion tayyorgarlikka misol bola oladi.
«
O
‘quvchining ichki pozitsiyasi» bolaning maktab ta’limiga tayyorligi
ko‘rsatkichi sifatida
- psixologik yangi tuzilma bolib, kattaroq ijtimoiy
mavqeni egallash ehtiyoji, bilish ehtiyojining o‘zgarishida namoyon
boladi.
48
Mustaqil ish topshiriqlari: 1.
Bolaning maktabga tayyorligining psixologik xususiyatlarini
atroflicha o’rganish
2.
Maktabga intellektual tayyorgarliklariga misol keltiring
Mavzuni mustahkamlash uchun nazorat savollari: 1.
Bolalarning maktabga o‘tishlari ularning hayotida qanday
o‘zgarishlarga sabab bo‘ladi?
2.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabga tayyorlashda ularning
qiziqishlaridan qanday foydalanish kerak?
3.
Olti yoshli bolaning maktabga psixik jihatdan tayyorligi qanday
tekshiriladi?
