Va adabiyoti universiteti
So‘z yasalishi predmetga oid kompetensiyalarni shakllantirishda
Yüklə 0,5 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
1.3.So‘z yasalishi predmetga oid kompetensiyalarni shakllantirishda
muhim omil sifatida Bugungi kunda ta’lim sohasida “kompetensiya” tushunchasi keng qo‘llanilmoqda. Kelib chiqishiga ko‘ra inglizcha bo‘lgan bu so‘z dastlab rus tiliga o‘zlashgan, keyinchalik o‘zbek tilida ham qo‘llanila boshlandi. “ Competence ” so‘zi “ to compete ” so‘zidan kelib chiqqan bo‘lib, musobaqalashmoq, raqobatlashmoq, bellashmoq degan ma’nolarni bildiradi. Ta’lim jarayonida kompetentlik tushunchasining shu kunga qadar o‘qitish amaliyotida uchraydigan nazariy bilim bilan undan amaliyotda foydalanish o‘rtasidan izlash, ya’ni o‘quvchi nazariy bilimga eg bo‘gani holda, undan muammoli vaziyatlarda foydalanish holatlarini bartaraf qiladi. 31 Bu so‘z ta’lim sohasida yangi davlat ta’lim standartlari qabul qilinganiga qadar rasmiy-idoraviy sohalarda funksional vazifalar doirasini ifodalash maqsadida qo‘llanilib kelingan. Odatda, “kompetent mutaxassis” deganda o‘z sohasini yaxshi bilgan, keng dunyoqarashga ega bo‘lgan xodim tushuniladi. Bu kontekstda kompetensiya tushunchasiga har bir mutaxassis javob bera olishi kerak bo‘lgan kasbiy tayyorgarlik talabi ham yuklatilgan. 30 Неъматов Ҳ., Расулов Р.Ko‘rsatilgan asar.- B.39 31 Ziyodullayeva G. Ona tili ta’limida kompetensiyaviy yondashuv masalalari./Ўзбек тили ва уни ўқитиш масалалари. Республика илмий-назарий конференцияси. -Тошкент: 2017. –Б.249 Vazirlar Mahkamasining 2017-yilning 10-aprelida qabul qilingan 187-sonli qarorida ta’lim jarayoniga kompetensiyaviy yondashuvni joriy etish masalasi o‘z ifodasini topgan. Unda “Ta’lim to‘g‘risida”gi va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi to‘g‘risida”gi O‘zbekiston Respublikasi Qonunlariga muvofiq, umumta’lim fanlarini o‘qitishining uzluksizligi va izchilligi ta’minlash, zamonaviy metodologiyasini yaratish, umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi davlat ta’lim standartlarini kompetensiyaviy yondashuv asosida takomillashtirish, o‘quv- metodik majmualarning yangi avlodini ishlab chiqish va amaliyotga joriy etishni tashkil qilish zarurligi qayd etiladi. Shuningdek, 2017-2018- o‘quv yilidan boshlab kompetensiyaviy yondashuvning bosqichma-bosqich tatbiq etilishi lozimligi uqtiriladi. O‘z fikrini og‘zaki va yozma tarzda to‘g‘ri va ravon bayon qiladigan, kitobxonlik madaniyati shakllangan, mustaqil va ijodiy fikrlay oladigan, o‘zgalar fikrini anglaydigan – muloqot va nutq madaniyati rivojlangan shaxsni kamol toptirish Davlat ta’lim standartida ona tili fanini o‘qitishning asosiy maqsadi sifatida belgilab berilgan. O‘quvchi shaxsini fikrlashga, o‘zgalar fikrini anglashga, o‘z fikrini og‘zaki hamda yozma shaklda savodli bayon qila olishga qaratilgan nutqiy kompetensiyani rivojlantirish; o‘quvchilarda grammatikaga oid o‘zlashtiradigan bilimlarni (fonetika, leksikologiya, so‘zning tarkibi, so‘z yasalishi, morfologiya, sintaksis, yozuv va imlo, tinish belgilari, nutq uslublari, stilistikaga oid tushunchalarni) rivojlantirish; ona tilining keng imkoniyatlaridan unumli foydalangan holda to‘g‘ri va ravon bayon eta olishni rivojlantirishga qaratilgan lingvistik kompetensiyalarni shakllantirish kabilar kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan davlat ta’lim standartining asosiy vazifalari qilib belgilangan. 32 Davlat ta’lim standarti talablarida belgilab berilgan bu maqsad va vazafalar har bir oliy ta’lim dargohlarida o‘zbek tili o‘qitish metodikasi sohasida faoliyat yuritayotgan va yoshlarga ta’lim berayotgan har bir professor-o‘qituvchilari zimmasiga bir qator mas’uliyatli vazifalarni yuklaydi: avvalombor, ularning 32 Ўзбекистoн Республикаси Вазирлар Маxкамасининг Қарори // Умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-хунар таълимининг давлат таълим стандартларинитасдиқлаш тўғрисида. 2017 йил, 10апрель. 14(774)-сон, 230- модда. Ўзбекистан Республикаси Қонунлар тўплами. o‘zlaridan bu hujjat mazmun-mohiyatini chuqur anglab olishlari; talabalarga, birinchi navbatda, kompetensiyaga yo‘naltirilgan ushbu DTSning maqsadi va vazifalarini chuqur va atroflicha tahlil qilib bera olishlari; umumiy o‘rta ta’lim tizimida umumta’lim fanlarini o‘rganish bosqichlarining qay tarzda amalga oshirilishi va ularning o‘zaro bir-biridan farqli jihatlarini, ya’ni boshlang‘ich, tayanch va umumiy darajalarning farqlarini ochib berishi; unda berilgan tayanch va fanga oid kompetensiyalar haqida juda mukammal tushuntirib berishi talab qilinadi. 33 Eng birinchi navbatda, talabalarning ushbu kompetensiyaga yo‘naltirilgan davlat ta’lim standartida o‘z ifodasini topgan kompetensiyalar haqida aniq va mukammal bilim olishi ta’minlanmog‘i kerak. Dasturda tayanch kompetensiya sifatida Yüklə 0,5 Mb. Dostları ilə paylaş:
|