lozim.
Bolalar o‘rtasida
“Madaniy xulq to ‘g'risida”, “Odob to ‘g ‘-
risida ”, “Xushmuomalalik to ‘g ‘risida ”, “Kiyinish to ‘g ‘risida ”
va
boshqa shu singari mavzularda tez-tez suhbat, ma’ruza va
munozaralar o‘tkazib turish kerak.
308
Nafosat tarhiyasini berish yo‘llari: Maktabda nafosat
tarbiyasini berish turli yo‘llar bilan amalga oshiriladi. Nafosat
tarbiyasi o‘qish jarayonida, o‘quvchilarga badiiy jihatdan tarbi-
yalaydigan “
Matematika”, “0 ‘qish”, “Jismoniytarbiya” “Mehnat
darsi ”
fanlarni o‘qitish jarayonida, ijtimoiy foydali mehnat
jarayonida, turmushni chiroyli qilib tashkil etish va o‘quvchilaming
bir-birlari bilan bo‘ladigan munosabatlarida beriladi.
Ta’lim
jarayonidagi
nafosat
tarbiyasi
Maktabmng
boshlang‘ich sinflarida o‘qitiladigan har bir fan hamda maktabdan
va sinfdan tashqari j arayonda tashkil etiladigan tarbiyaviy tadbirlar,
tarbiyaviy soatlar bolalarga nafosat jihatdan ta’sir etish imkonini
beradi. 0 ‘quvchilar she’rlar, hikoyalar, xalq og‘zaki ijodi
namunalari - maqol, matal, ertak, doston, qo‘shiq, rivoyat va
hikoyatlarni o'qish orqali ularda go‘zallikka intilish kuchayadi.
Shoir va yozuvchiiaming hayoti va ijodiy faoliyati, asarlari bilan
tanishish tahlil qilish orqali o‘quvchilaming bilim doirasi
kengayadi, his-tuyg‘ulari va til boyligi takomillashadi. 0 ‘qish
darslari o‘quvchilarda go'zallikni idrok etishni ta’minlaydi.
Boshlang‘ich sinflardagi mehnat darsi ham bolalar da nafosat
tuyg‘usining
0
‘sishiga yordam beradi. 0 ‘quvchilar airalash va
kesish, kashta tikish, loydan turli buyumlar yasash malakalarini
orttirish paytida chiroyli bezak va shakllami tanlashga, rangiga
qarab ip tanlashga, ishda saranj om-sari shtalikka, sabr-toqatli
bo‘lishga, eng asosiysi,
0
‘zlarining chiroyli qilib yasalgan
buyumlaridan zavqlanishga o'rganadilar. Mehnat jarayonida
tayyorlangan har bir buyum (tovar)ning ahamiyati, funktsiyasi,
zaruriligi insonning tabiiy ehtiyojlarini qondirishi jiliatidangina
emas, balki uning qanchalik go‘zalligi bilan ham baholanadi.
Go‘zallik bu hayotning o‘zi, tabiat hamda inson mehnati natijalari,
insoniy munosabatlarning mukammalligidir.
Jismoniy tarbiya fani bolalami aniq va chiroyli harakat qilish,
ularda musiqaga jo ‘r bo‘lib ommaviv ravishda jismoniy mashqlami
bajarish vaqtida muvofiqlashtirilgan jamoa harakatlarining chiroyli
chiqishini ko‘rish va undan quvonish imkonini beradi.
I-IV sinflarning jismoniy tarbiya rejasiga harakalii o‘yinlar,
musiqa va sanoqqa qarab harakat qilish kiritilgan. Bu о ‘yin va
309
mashg‘ulotlar bolalarda nafosat tuyg‘usi va kechinmalarini hosil
qiladi.
Dostları ilə paylaş: |
