Eshitish qobiliyati buzilgan maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirish jarayoni

Ta’lim va fan vazirligi
Lugansk xalq respublikasi
Davlat ta'lim massasi
Oliy kasbiy ta'lim
Lugansk xalq respublikasi
"lugansk davlat universiteti
Taras shevchenko nomidagi”

Yakuniy malakaviy ish

mavzu bo'yicha : Eshitish qobiliyati buzilgan maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirish jarayoni

To'ldiruvchi: Ovcharova Lyudmila Ivanovna

Lugansk - 2016 yil

MUNDARIJA

Kirish 3-bet
1-bob. Psixologik yaratishga nazariy yondashuvlar
karlarning og'zaki nutqini rivojlantirish uchun pedagogik shartlar
maktabgacha yoshdagi bolalar
§1.1 Kar maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqining xususiyatlari 4-bet 1.2-§ Kar maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini o'zlashtirishning ahamiyati
va ularning og'zaki nutqini o'rgatish usullari 12-bet
§ 1.3 Eshitish qobiliyati buzilgan maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish usullari
og'zaki nutq 14-bet
§ 1.4 Eshitish -nutq muhitini tashkil etish 17-bet
§ 1.5 Kar maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini shakllantirish va rivojlantirish
nutq va eshitish idrokini rivojlantirish bo'yicha darslarda 22-bet
§ 1.6 Oilada kar bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirish 24-bet
xulosalar
2-bob. Eksperimental ishlarni tashkil etish
§ 2.1 Boshlang'ich maktab yoshidagi kar bolalarning og'zaki nutqining rivojlanish darajasini aniqlash 26-bet.
xulosalar
Xulosa 29-bet
Adabiyotlar 32-bet
Ilovalar 33-bet

KIRISH

Eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalarni o‘qitish va tarbiyalashning muhim vazifasi ularning to‘laqonli muloqot vositasi va fikrlash vositasi bo‘ladigan og‘zaki nutqini shakllantirishdir. Og'zaki nutqning boshqalar bilan muloqot qilish vositasi sifatida qiymati, tilni o'zlashtirish asoslari, eshitish qobiliyati zaif bolalarda fikrlashni rivojlantirish shartlari F.A, Rau , F.F. asarlarida ochib berilgan. Rau , V.I. Beltyukova, K.A. Volkova, N.F. Slezina , J.I. Shif , R.M. Boskis va boshqalar.Eshitishda nuqsoni bo'lgan erta va maktabgacha yoshdagi bolalarda og'zaki nutqni shakllantirish usullari N.A.Rau , E.F. Rau , N.I. Belova, E.I. Leonhard , A.D. Salaxova, N.D. Shmatko , T.V. Pelymskaya va boshqalar.
Ma'lumki, nutq eshitish bilan bevosita bog'liqlikda va o'zaro bog'liqlikda bo'ladi. Dunyoda tug'ilgan bola allaqachon ma'lum narsaga ega nutq-motor va eshitish analizatorlarining muvofiqlashtirilgan ishlashiga tayyorgarlik . Biroq, bu tayyorlik normal sharoitda eshitish va nutq funktsiyalari o'rtasidagi haqiqiy o'zaro ta'sirga aylanishi uchun har ikkala analizator ham nutqni shakllantirish jarayonida o'zlarining barcha bo'g'inlarida normal ishlashi kerak. Kar bolalar uchun og'zaki nutqni rivojlantirish bo'yicha ishlarning alohida ahamiyati shundaki, eshitish funktsiyasi yo'qligi sababli bunday bolalarning nutqi (agar maxsus tayyorgarlik o'tkazilmasa) umuman rivojlanmaydi, yoki buziladi, yoki, nihoyat, u rivojlansa-da, normadan og'ishlarga ega. Kar bolalarda og'zaki nutqning yo'qligi yoki rivojlanmaganligi ularning mavhum-mantiqiy tafakkurining rivojlanmaganligiga, umumiy aqliy rivojlanishning kechikishiga olib keladi. Shuning uchun kar bolalarda og'zaki nutqni shakllantirish vazifasi alohida ahamiyatga ega.
Nutqni rivojlantirish vazifasi og'zaki nutqni shakllantirishni ta'minlaydigan bunday pedagogik tadbirlarni tashkil etishdan iborat. Shu munosabat bilan eshitish qobiliyati zaif bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirish uchun qanday imkoniyatlarga ega ekanligini aniqlash muhimdir.
Karlik bolada og'zaki nutq va uning rivojlanishi uchun shunday jiddiy oqibatlarga olib keladiki, ularni maxsus pedagogik aralashuvsiz engib bo'lmaydi. Maxsus izchil ishsiz, kar maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqi yaxshilanishga moyil emas va bolaning aloqa va rivojlanish vositasi bo'la olmaydi. Shu sababli, kar maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirish uchun qulay psixologik va pedagogik shart-sharoitlarni yaratish kerak, bu bolaga boshqalar bilan og'zaki muloqot qilish va cheksiz aqliy rivojlanish imkoniyatini ochib beradi.
Tadqiqot muammosi. Kar maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirishga qanday sharoitlar yordam beradi.
Maqsad: kar maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirish jarayoni.
Mavzu: kar maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirish uchun psixologik va pedagogik shartlar.

Maqsad: kar maktabgacha yoshdagi bolalarda og'zaki nutqni rivojlantirish uchun psixologik va pedagogik shartlarni aniqlash.

Vazifalar: 1) mahalliy va xorijiy olimlarning ishlarida kar maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini o'rganishning nazariy jihatlarini o'rganish;
2) kar maktabgacha yoshdagi bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirishga psixologik-pedagogik sharoitlarning ta'sirini nazariy jihatdan asoslash;
3) boshlang'ich maktabgacha yoshdagi kar bolalarning og'zaki nutqining rivojlanish darajasini aniqlash.

Gipoteza. Bizning fikrimizcha, agar og'zaki nutqni rivojlantirish uchun psixologik-pedagogik sharoitlar yaratilsa, kar bola og'zaki nutqni o'zlashtiradi, bu karlarning eshitish jamiyatiga to'liq qo'shilishiga hissa qo'shadi, uning butun nutqini shakllantirishga ijobiy ta'sir qiladi . shaxsiyat.

Tadqiqot usullari:
1. Nazariy.
· Psixologik va pedagogik adabiyotlarni tahlil qilish va sintez qilish;
· Ma'lumotnoma;
2. Amaliy.
· Kuzatuv;
· Pedagogik eksperiment;
· Natijalarni sifat va miqdor jihatdan qayta ishlash usuli.