1-bilet pedagogik ijodkorlik va uning o’ziga xos xususiyatlari

3-bilet

1. 
   PARADIGMA VA UNING ASOSIY VAZIFALARI.
   

Paradigma (yunoncha paradeigma misol,namuna)-pedagogika fanining malum bosqichida talimiy va tarbiyaviy muammolarni hal etish namunasi sifatida ilmiy pedagogik hamjamiyat tomonidan etirof etilgan nazariy hamda metodologik korsatmalar to’plami bolib u talimning konseptual modeli sifatida qo’llaniladi.Pedagogikada paradigma atamasining ikki xil m a’nosini ajratib ko‘rsatish mumkin. Birinchidan, bu faylasuf T.Kunning klassik ta’limotiga yaqin bo‘lib, umummilliy tushuncha hisoblangan paradigmalar ilmiy faoliyat modeli, tadqiqot m e’yorlari, mezonlari, standartlari yig‘indisi, paradigma - ilmiy jamiyatdagi aniq fanlar yoki qator fanlarda umumiy tarzda qabul qilingan dunyoni tushuntirishga etakchi yondashuv, bir butun g‘oyalar, qadriyatlar yig‘indisi. E.V.Berejkova, V.V.Krayevskiy, N.A.Korshunova kabi olimlar ham xuddi shunday nuqtai nazarga asoslanadilar.Xususan, E.V.Berejkova va V.V.Krayevskiy lar tomonidan paradigma tushunchasiga shunday ta’rif berilgan: “Paradigma - fanning obyekti emas, uning o‘zi nazariy standartlar, metodoiogik m e’yorlar, qadriyatli mezonlar sifatidagi ilmiy faoliyat. Paradigma - aniq vaqt doirasida ilmiy jam oatchilikka muammolarni qo‘yish va ularni hal etish modeli sifatida taqdim etiladigan barcha ilmiy yutuqlarga tegishli tadqiqot vazifalarini hal etish namunasi sifatida qabul qilingan nazariya (yoki muammolarni qo‘yish modeli). Paradigmani ikkinchi tarzda tushunish uni ta’lim tizimini loyihalashning asosi, g ‘oya, yondashuv, tayanch modeli yoki ta’lim strategiyasi sifatida izohlanadi. Bunday talqin etishda qoidaga muvofiq ta’limiy paradigmalar tushunchasidan foydalaniladi va u ta’limning asosiy yo‘nalganligini aks ettiruvchi atamalar, qo‘yilgan pedagogik g'oyalarning manbai va usulini o ‘ziga qo‘shib oladi.

2. 
   TABIAT, JAMIYAT VA TAFAKKUR RIVOJINI IFODALASHDA QONUNLARNI NECHA GURUHGA AJRATISH MUMKIN?
   

Tabiat, jamiyat va tafakkur rivojini ifodalashda ularni uch guruhga ajratish mumkin:
• Xususiy qonunlar;
• Umumiy qonunlar;
• Eng umumiy qonunlar.
Xususiy qonunlar - narsa va hodisalar o’rtasidagi nisbatan tor doiradagi aloqalarni funksional tarzda ifodalaydi.
Umumiy qonunlar - hodisalarning umumiy xossalari o’rtasidagi munosabatni ifodalaydi.
Eng umumiy qonunlar - tabiat, jamiyat va tafakkur rivojining eng umumiy aloqadorliklarini, tomonlarini, taraqqiyotini, tendensiyalarini ifodalaydi.

3. 
   TAFAKKUR NIMA?
   

“Tafakkur (arab. -fikrlash, aqliy bilish) - predmet va hodisalaming umumiy, muhim xususiyatlarini aniqlaydigan, ular o ‘rtasida ichki, zaruriy aloqalar, qonuniy bog'lanishlam i aks etadigan bilishning ratsional bosqichi».

4.