Nəticə və ümumiləşdirmə. Bu mərhələdə şagird nəinki
əldə olunan bilikləri ümumiləşdirməli, həm də gəldiyi nəticəni tədqiqat sualı ilə və irəli sürülmüş fərziyyələrlə müstəqil olaraq tutuşdurmalıdır.
Yaradıcı tətbiqetmə. Biliklərin mənimsənilməsinin başlıca meyarı onun yaradıcı surətdə tətbiqidir. Yaradıcı tətbiqetmə biliyi möhkəmləndirir, onun praktiki əhəmiyyətini şagirdə açıb göstərir. Bu mərhələdə müəllim şagirdlərə, onların kəşf etdikləri biliklərin yaradıcı surətdə tətbiqinə dair çalışma verməklə, həmin biliyin həmişəlik onların yaddaşlarında həkk olunmasına nail ola bilər. Bu iş bir dərsə ayrılmış vaxtla məhdudlaşmaya da bilər, yəni onun həyata keçirilməsi sonrakı dərslərdə də mümkündür
Bu mərhələdə həmçinin Azərbaycanda geniş yayılmış sərbəst iş forması–dərsdə alınmış bilik bacarıq və vərdişlərin möhkəmləndirilməsi məqsədini nəzərdə tutan ev tapşırıqlarına da münasibət bildirilməlidir : Ev tapşırıqlarının xarakteri tədqiqat və yaradıcı elemenləri (müxtəlif yaradıcı işlər, referatlar, layihələr, tədqiqatlar, Modelləşdirmə və s.) ilə zənginləşdirilməlidir
Lazım olan hallarda müstəqil mənimsənilmək üçün fərdi maraqları və tələbləri nəzərə alan proqramlarin tərtib edilməsi və tədbiqini genişləndirmək lazımdır.
Şagirdlər yuxarı siniflərə keçdikcə müstəqil iş üçün ayrılan dərs vaxtının faizi artırılmalıdır
