76. Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvning o‘ziga xosliklari

78.Tarbiya jarayoniga germenevtik yondashuv. Germenevtika pedagogik texnologiya sifatida izchil ratsional ravishda tashkil etilgan pedagogik jarayonning o'zaro bog'liq tizimi, axborot resurslaridan samarali foydalanish, funktsiyalarni amalga oshirish imkonini beradi o'qitish, o'quv jarayoni ishtirokchilarining o'zaro ta'sirini ta'minlash madaniy-tarixiy inversiya va zamonaviy voqelikka semantik integratsiya nuqtai nazaridan talqin qilingan ob'ektning semantik mohiyatini tushunish. Amalga oshirish germenevtik texnologiya o'quv jarayonida izchillik, asoslilikka hissa qo'shadi, talqinning aniqligi va mantiqiyligi. Germenevtik texnologiyaning pedagogik mohiyati vakolatli hisoblanadi ma'nolarni (ma'nolarni) aniqlashga qaratilgan madaniyat matni bilan ishlash. Uchun vositalar samarali qidiruv-talqin qilish, tushunish, tushuntirish usullari. "Matn" tushunchasi berilganiga qaramay qadimgi Rim madaniyati, falsafiy va uzoq vaqt davomida textus va contextus tushunchalari adabiyotshunoslik ishlari deyarli ishlatilmagan va faqat havola bilan ishlatilgan til faktlari bo'yicha. Hozirgi vaqtda "matn" tushunchasining talqinlari turlicha matn / so'z (Y. Kristeva) dan matn/madaniyat (Y. M. Lotman) gacha. Umuman matn ostida mavzu bilan birlashtirilgan og'zaki mazmunli bayonotlar tushuniladi ma'lumotni uzatuvchi yaxlitlik va
79.Sinergetik yondashuv asosida tarbiya jarayonini tashkil etish.




80.Tarbiya paradigmalari tushunchasi. Ta'lim paradigmasi-bu jamiyatning katta qismi bolalarni tarbiyalash bilan bog'liq muammolarni hal qilishda foydalanadigan munosabat, atamalar va g'oyalar to'plamidir. Bugungi kunda bolaning shaxsini tarbiyalashga katta e'tibor qaratilmoqda. Har qanday bola ma'lum bir sohada o'zini yaxshi rivojlantirish qobiliyatiga ega deb hisoblanadi va maktab har bir o'quvchiga bunday sharoitlarni ta'minlashi kerak.
Pedagogik sa'y-harakatlar talabaga jamiyatning qolgan qadriyatlariga zid bo'lmagan, balki ular bilan uyg'un ittifoq tuzadigan o'z qadriyat yo'nalishlarini yaratishda yordam berishga qaratilgan.

Ta'limning mazmuni shundan iboratki, ijtimoiy, mehnat, kognitiv, ilmiy, o'yin faoliyati yordamida bolaga turli xil hayotiy stsenariylarda yashash va kattalar, mustaqil hayotga ko'proq tayyor bo'lish qobiliyati singdiriladi.

Zamonaviy paradigma gumanistik tomonga moyil. Ular bolani qiziqtirishga harakat qilishadi va majburlamaydilar.