Jismoniy daqiqa – logoritmika · Nutqiy harakatli o‘yin “Biz rasmlar bilan o‘ynaymiz”. Rasmlar o‘rganilayotgan mavzu bo‘yicha.
Biz rasmlar bilan o‘ynaymiz,
Uni bo‘g‘inga bo‘lamiz,
Kaftlaringni sen ko‘rsat,
Endi bir oz chal chapak.
Bolalar bir-birlariga qarab turib oladilar. Birinchi bola she’rning ritmiga mos ravishda ikkinchi bolaning kaftlariga kaftlarini tekkizadi.
[B] tovushi artikulyatsiyasi va talaffuzini aniqlashtirish. B harfi. · Tovushning tavsifi (undosh – cho‘zib aytilmaydi, jarangli-ovoz ishtirokida aytiladi, portlovchi, lab undoshi.)
· “Gap tuz”. Namuna asosida gap tuzish: “Kamolaning kitobi ko‘k rangda. – Kamolaning kitobchasi ko‘kimtir rangda”.
· “Do‘stlashgan tovushlar”. Do‘stlashgan tovushlar yugurib kelishdi va bir-birlariga qo‘l uzatishdi.
[B], [o], [l], [g‘], [a].
[b], [o], [l]; [b], [o], [sh];
[l], [a], [b]; [b], [o], [l], [a].
L o g o p ye d. Nima hosil bo‘ldi?
· B harfi bilan tanishtirish: konturi bo‘ylab yozish, barmoq bilan partada yozish, tayoqchalardan yozish, alfavitdan qidirib topish.
L o g o p ye d. B harfi qaysi tomonga “qarab” turibdi? (O‘ng tomonga.) · Tovush birikmalari va so‘zlarni o‘qish: ab, abu, bau, uib, bobo, bola, lab, bil. Bolta.
· So‘zlar shaklini o‘zgartirish: kub – kubik – kubiklar (bo‘g‘inli tahlil); bil – bol – bola – bolta.
· Chizmalarga mos rasmlarni topish: lab, bola, bolari.
· “Maktab-maktab o‘ynaymiz”. Gaplarni tuzish, o‘qish va tahlil qilish: “Bolaning labi bor. Labida bolning yuqi bor”.
Gapdagi birinchi (ikkinchi, uchinchi) so‘zlar qaysilar?
Gapda hammasi bo‘lib nechta so‘z mavjud?
Eng kichik so‘z qaysi biri?
Birinchi (ikkinchi) gapda nima haqida gapirilmoqda?
Ikki (uch) bo‘g‘inli so‘zni toping. Ushbu so‘zlarning chizmasini tuzing (qizil va ko‘k kvadratchalar tovushlar uchun, tasmalar esa bo‘g‘inlar uchun).
Mavzu “Qish”
