Babayeva d. R

msorming
jamiyat hayotiga singib, ijtimoiy 
munosabatlar ishtirokchisiga aylanishida muhim vositadir.
Insonning oilada shakllangan imon-e’tiqodi, odobi, oriyati, vij- 
doni, tafakkuri mahalla muhitida yanada yuksalib xalq manfaatlari, 
o‘zaro inoqlik va hamkorlik his-tuyg‘ulari bilan uyg'unlashib, jami- 
yatda sog‘lom munosabatlaming shakllanishiga olib keladi.
Mavzu yuzasidan savol va topshiriqlar
1. Bolalar nutqini о ‘stirish bo ‘yicha ishlarni qanday re-
jalashtiriladi?
2. Bolaning ovoz imkoniyatlarini qanday rivojlantiriladi?
3. Maktabgacha yoshdagi bolalami axloqiy tarbiyalashning
mazmuni va metodlari nimalardan iborat?
4. Maktabgacha ta ’lim muassasasi tarbiyachisining muhim vazi-
fasi nimalardan iborat?

---

3-§. Maktabgacha ta’lim muassasalarida
aqliy tarbiya berish vazifalari
Reja:
1. Bolalarni maktab ta ’limiga tayyorlashda aqliy tarbiyaning
roli.
2. Mashg ‘ulotlarda aqliy tarbiyalash yo ‘llari.
Tayanch tushunchalar: didaktik о ‘yinlar, jozibali munosabat,
elementar tushuncha, о ‘simlik va hayvonot olami, atrofdagi olam,
ekskursiya, klassifikatsiya, rang, shakl, kattalik.
1. 
Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashda aqliy tarbiyaning
roli. 
Bolalarni bilimlami egallab olishlari ularni aqliy faolligini 
rivojlantirish, aqliy malaka va ko‘nikma egallab olishlari, ular- 
ning maktabda muv; ffaqiyatli o‘qishlari uchun bo‘lajak mehnat 
faoliyatiga tayyorlamshda manba bo‘lib xizmat qiladi. Bolalarni 
maktabga tayyorlash la aqliy tarbiyaning о‘mi katta. Bilimlar za- 
xirasini kengaytirish aqliy faollikni va mustaqillikni rivojlanti­
rish, maktabda yaxsl i o‘qish, keyingi mehnat faoliyatiga tayyor- 
lanishning muhim sh irtidir.
Bola 6-7 yoshdan maktabga o‘tishi, ulami maktab ta’limiga tay­
yorlash uchun aqliy rivojlantirish yetarli bo‘lishini ta’minlash tarbi- 
yachidan katta mas’uliyatni talab etadi. Maktabgacha ta’lim yoshida 
bilim tez sur’atda rivojlanib boradi, boyib boradi. Nutq shaqllanadi, 
bilish jarayonlari takomillashadi, bola eng oddiy aqliy faoliyat usulla- 
rini egallab boradi. Bolalarda aqliy faoliyatni dastlab muomala orqali, 
so‘ng mashg‘ulotlar, bilim berish orqali amalga oshiriladi.