Digital parenting attitude scale: validity and reliability study

Teşekkür 
Sayın editörlere ve çalışmamız ile ilgili sağladıkları değerli geribildirimler için sayın anonim 
hakemlere içtenlikle teşekkür ederiz.
Kaynakça 
Albarracin, D., Wang, W., Li, H., & Noguchi, K. (2008). Structure of attitudes: Judgments, 
memory, and implications for change W.D. Crano ve R. Prislin (Ed). Attitudes and Attitude 
Change, içinde (19- 40). NY: Psychology Press, Taylor & Francis. 

---

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 
ISSN:1302-8944 Yıl: 2018 
Sayı: 46 
Sayfa: 149-173 
166 
Bollen, K. A. (1989). Structural equations with latent variables. NY: Wiley. 
Brown, M. & Cudeck, R. (1993). Alternative ways of assessing model fit. K. Bollen & J. Long, 
(Eds), Testing Structural Equation Models (s.136–162). London: Sage Publications. 
Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi 
Yayınları. 
Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı. Eğitim 
Yönetimi Dergisi, 32, 470- 483.
Büyükşahin-Çevik, U., & Çelikkaleli, Ö. (2010). Ergenlerin arkadaş bağlılığı ve internet 
bağımlılığının cinsiyet ebeveyn tutumu ve anne baba eğitim düzeylerine göre 
incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(3), 225-240. 
Byrne, B. M. (1994). Structural equation modeling with EQS and EQS/Windows. Thousand Oaks, 
CA: Sage Publications. 
Byron, T. (2008). Safer children in a digital world: The report of the Byron Review: Be safe, be 
aware,havefun.http://dera.ioe.ac.uk/7332/7/Final%20Report%20Bookmarked_Redacted.pdf 
Can, A. (2013). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. Ankara: Pegem Akademi.
Canan F., Yıldırım O., Ustunel-Yıldırım, T., Gjergji, S., Kaleli-Hisarvant, A., Gunes C., & Ataoglu, 
A. 
Cyberpsychology, 
Behavior, 
and 
Social 
Networking, 
17(1), 
40-
45.https://doi.org/10.1089/cyber.2012.0733 
Clark, L. S., 2011. Parental mediation theory for the digital age. Communication Theory, 21(4), 
323–343. doi: 10.1111/j.1468-2885.2011.01391.x 
Çelik, H. C. & Kahyaoğlu, M. (2007). İlköğretim öğretmen adaylarının teknolojiye yönelik 
tutumlarının kümeleme analizi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(4), 571-586. 
Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. & Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: 
SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Darling, N., & Steinberg, L. (1993). Parenting style as context: An integrative model. Psychological 
Bulletin, 113(3), 487-496.Dilmaç, B., & Aydoğan, D. (2010). Parental attitudes as a predictor 
of cyber bullying among primary school children. World Academy of Science, Engineering 
and Technology, 67, 167-171. 
Field, A. (2009). Discovering statics using SPSS. London: SAGE Publications Ltd.
Hamer, M., Stamatakis, E. & Mistras, G. (2009). Psychological distress, television viewing and 
physical activity in children aged 4 to 12 year. Pediatrics, 123 (5), 1263-1268.
Higgins, S., Xiao, Z., & Katsipataki, M. (2012). The impact of digital technology on learning: A 
summary for the education endowment foundation. Durham, UK: Education Endowment 
Foundation and Durham University.
Hu, L.T., & Bentler, P.M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structural Analysis: 
conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6, 1-55.

---

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 
ISSN:1302-8944 Yıl: 2018 
Sayı: 46 
Sayfa: 149-173 
167 
İskoçya Hükümeti Raporu (2015). Literature review on the impact of digital technology on learning