Dissertation Micheli+Verselle global

7. Equilibre argumentatif entre les parties. 
Enfin, l’élève qui relit son plan va s’assurer que le texte 
prévu est équilibré sur le plan argumentatif
. 
Cette recherche d’équilibre est bien sûr liée au genre de la 
dissertation, qui exige de son auteur qu’il envisage tout à la fois l’intérêt d’une thèse (ce qui la rend 
acceptable) et ses limites (ce qui la rend critiquable). L’examen attentif du plan avant la rédaction rendra 
visibles d’éventuels déséquilibres : par exemple, l’élève s’apercevra que les arguments favorables à la thèse 
discutée sont deux à trois fois plus nombreux que les arguments défavorables – ce qui amènera l’élève à des 
ajouts (dans la partie trop « mince » en l’état) ou à des retranchements (dans la partie plus « abondante », si 
certains arguments sont jugés superflus avec le recul). 
L’
ESSENTIEL EN BREF
 
Les objectifs poursuivis lorsque l’élève relit son plan avant la rédaction finale sont de : 
1. vérifier la conformité du plan avec l’objectif argumentatif poursuivi ; 
2. vérifier la pertinence et la clarté de chaque argument ; 
3. s’assurer du lien entre les arguments et leurs exemples respectifs ; 
4. s’assurer qu’il n’y ait pas d’omission importante (argument ou exemple) ; 
5. s’assurer qu’il n’y ait pas de redondance entre les arguments (ou entre les exemples) ; 
6. vérifier l’ordre des arguments et des exemples ; 
7. vérifier l’équilibre argumentatif entre les parties du plan.
 

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 Chapitre 6. Elaborer le plan de la dissertation 
Apports théoriques
107 
2. Les principaux types de plan 
Les différents types de plan font régulièrement l’objet d’une présentation détaillée de la part des 
spécialistes de la dissertation
67
. Certains types de plan (on pense au plan « antithétique ») semblent 
d’ailleurs si bien connus qu’il peut même paraître inutile d’y revenir une nouvelle fois. La perspective qui 
sera développée ici consiste à mettre l’accent sur