Dolzarb masalalari

Nazorat savollari 
1.
Baholashning maqsadi nimadan iborat? 
2.
Nazorat turlarini ayting. 
3.
Baholash turlari haqida ma’lumot bering. 
4.
IEA tashkiloti va uning vazifalarini bilasizmi 
5.
Ta’lim sifati va samaradorligini oshirish yo‘lida Respublikamizda qanday 
ishlar amalga oshirilmoqda? 
6.
Tabiiy fanlar savodxonligiga ajratiladigan uchta yo‘nalishni sanab bering
 
Foydalanilgan adabiyotlar 
1. O‘zbekiston Respublikasi XTVning 2017-yil 17-oktyabrdagi 330-sonli qarori 
“Davlat ta’lim standarti bo‘yicha umumiy o‘rta ta’limning malaka talablarini 
o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilishi darajasini va ularning bilimlari sifatini 
nazorat qilish bo‘yicha baholovchi mezonlarini tajriba-sinovdan o‘tkazish 
to‘g‘risida” bo‘yrug‘i va uning asosidagi reyting tizimi Muvaqqat Nizomi. 
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017-yil 6-apreldagi 
“Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini 
tasdiqlash to‘g‘risida”gi № 187-sonli Qarori. 
3. Rahmatullaev N.G‘., Omonov H.T., Mirkomilov SH.M. “Kimyo o‘qitish 
metodikasi”, O‘quv qo‘llanma, Toshkent, “Iqtisod-Moliya”-2013 yil.
4. Black, P. Wiliam, D. (2009) Pedagogical research: formative assessment. Britain 
research journal, Vol.29. 
6. Ina V.S. Mullis va Michael O. Martin, TIMSS 2019 baholash qamrov doirasi, 
Qo‘llanma: o‘qituvchilar va o‘quvchilar uchun. Toshkent: “Ta’lim sifatini baholash 
bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazining matbaa bo‘limi”, 
2021-yil. 66 bet. 
7.Б.Ю.Хoдиeв, 
Л.В.Гoлиш. 
Способы 
и 
срeдства 
oрганизации 
самoстoятeльнoй учeбнoй дeятeльнoсти: Учeбнo-мeтoдичeскoe пoсoбиe в 
памсшь пeрвoкурснику. -Toшкeнт: ТГЭУ, 2006 . - 48б. 
8.. И.Н.Формативное оценивание на уроках математики. Практическое 
пособие для учителя/ Сост. Р.Х. Шакиров, М.Ф. Кыдыралиева, Г.Н. Сахарова, 
А.А. Буркитова. – Б.: “Билим”, 2012. – 76 с. 
9. Аскарова М. А. О системе критериального оценивания в обучении // 
Молодой ученый. — 2014. — №20.1. — С. 34-3.