Gülşən Orucova, Nərminə Qaragözova, Rafiq İsmayılov, Zahid Xəlilov

Məlumat mübadiləsi və müzakirənin təşkili.
Qrupların təqdimatı dinlənilir və müza kirə
olunur.
1-ci tapşırıq yerinə yetirilir. Günəş – mehriban, şən, səxavətli, rəhmdil; bulud – paxıl, xəbis.
Bu sözlərdən söz birləşmələri yaradılaraq cümlələrdə işlədilir. Həmin sözlərin cümlədə
əşyanın nəyini bildirdiyi (ad, əlamət) soruşulur. 
– Bu sözlərdən hansı yerindən asılı olaraq həm böyük, həm də kiçik hərflə yazıla bilər? 
3-cü tapşırıq yerinə yetirilir. Cavab “B” variantıdır. 
Məzmun standartları 
Təlim məqsədləri
1.2.1. Müşahidə etdikləri, eşitdikləri və
oxuduqları haqqında danışır. 
Əsəri təhlil edir və onun ideyasını həyatda
gördükləri ilə əlaqələndirib danışır.
2.2.1. Müvafiq mətnləri müəyyən olunmuş
tə ləb lərə uyğun  sürətli, düzgün, şüurlu,
ifadəli oxu yur.
Mətni sürətli və ifadəli oxuyur, mətnin
qəhrəmanına öz münasibətini bildirərək
şüurlu oxuduğunu nümayiş etdirir.
3.1.2. Çap hərfləri ilə yazılmış mətni
üzündən köçürür.
Mətndən seçilmiş hissəni üzündən köçürür.
4.1.2. Sözlərin böyük hərflə yazılışına dair
qaydaları məqamına uyğun istifadə edir.
Sözlərin böyük hərflə yazılışına dair qaydaları
düzgün tətbiq edir.
4.1.5. Sözləri qrammatik mənasına görə
qruplaşdırır. 
Ad və əlamət bildirən sözləri fərqləndirir.
Dərslərin planlaşdırılması
VI bölmə
170
Çap üçün deyil

---

İş dəftərinin 107-cü səhifəsindəki tapşırıqlar yerinə yetirilir. Şagirdlər 2-ci tapşırığı yerinə
yetirməklə mətnin müəllifini (Canni Rodari) müəyyən edirlər. 
Danışma: – Mətndə günəş xeyirxah, bulud isə xəbis adamların obrazını təmsil edir. 
Belə adamlar haqqında nə deyə bilərsiniz?
Nəticə: 
Səxavətlilik insana xas olan ən gözəl xüsusiyyətlərdən biridir.