22
Strategiya v
ə üsulların hamı üçün əlyetərliliyini təmin etmək üçün resurslar, fəaliyyətlər
v
ə ya yanaşmalar necə tənzimlənməlidir?
Uşaqların motivasiyası necə yüksəldilməli və təlimə cəlb olunmalıdır?
M
ədəniyyətə bağlı amillər (evdən gələn tərbiyə) uşaqlar ilə
müəllimlər və valideynlər
arasında qarşılıqlı əlaqəni necə formalaşdırır?
Dərsin mövzusu,
şagirdlərin xüsusi öyrənmə
yolları, məzmun və müəllimlərin bacarıqları və s. kimi bir çox amillərdən asılı olaraq müəllimlər
müxt
əlif tədris yanaşmalarından istifadə edəcəklər, məsələn: uşaqlara biliklərini kəşf etmək, ifadə
etm
ək, öyrənmək və möhkəmləndirmək üçün imkanlar yaratmaqla.
Uşaqlara öz tədqiqatlarını aparması və problemi həll etmək üçün bacarıqlarından istifadə
etm
əsində sərbəstlik verilməsi və təbii istedadlarından ən yaxşı şəkildə istifadə etmələri
m
əqsədilə necə istiqamətləndirilməlidir?
U
şaqların müxtəlif yollarla öyrəndiklərinin qəbul edilməsi:
Bütün uşaqlar
müxtəlif yollarla, müxtəlif anlarda öyrənirlər;
Şifahi: danışılan və ya yazılan sözlər ilə öyrənmə (yaddaş, xatırlama);
M
əntiqi: mülahizələr (rəqəmlər, nümunələr, ölçülər) və hesablamalar
vasitəsilə öyrənmə;
Vizual (
əyani/görmə): əyani vəsaitlər ilə öyrənmə (xəritələr,
diaqramlar, şəkillər);
B
ədən: hərəkət vasitəsilə öyrənmək (oyun, səhnəcik);
Musiqi: s
əslər (qafiyə, ritm, təkrarlama) vasitəsilə öyrənmə;
Şəxsiyyətlərarası: qrup işi vasitəsilə öyrənmə (sosial əlaqələr);
Şəxsiyyətdaxili: fərdi təhlil üsulu ilə öyrənmə (fərdi iş, fikri cəmləmək).
U
şaqların öyrənmə metodlarını bilmək üçün müşahidə və təhlil zəruridir.
Eyni kurikulum
m
əzmununun təlimi üçün müxtəlif üsul və strategiyalardan istifadə edilməli və fəaliyyətlərin hamı
üçün m
ənimsənilən olmasını təmin etmək məqsədilə tənzimləmələr edilməlidir.
Dostları ilə paylaş: