Kirish bob. Ijodyorlikni rivojlanishning nazariy asoslari. Qobiliyatlar

- Aql xaritalari(Toni Buzan). Muallifning fikricha, ijodkorlik xotira bilan chambarchas bog‘liq, ya’ni xotirani mustahkamlash ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish imkonini beradi. Kalit kontseptsiya varaqning o'rtasiga joylashtirilgan va esda tutish kerak bo'lgan barcha assotsiatsiyalar markazdan chiqadigan novdalarga yozib qo'yilgan. Shuningdek, yozuvlarga turli chizmalar, jurnal qirqishlari, belgilar bilan hamrohlik qilishingiz mumkin. Ruhiy xaritani yaratish jarayonida qo'yilgan savolga kutilmagan yechim paydo bo'lishi mumkin.
- Edvard de Bononing oltita shlyapasi. Texnika sizga oltita rangli shlyapalardan birini aqliy ravishda qo'yib, ijodiy jarayonni tartibga solish imkonini beradi. Shunday qilib, oq rangda odam raqamlar va faktlarni xolisona tahlil qiladi, keyin qora rangni qo'yadi va hamma narsada salbiyni qidiradi. Shundan so'ng, navbat sariq shapka - muammoning ijobiy tomonlarini izlash. Yashil kiyim kiygan odam yangi g'oyalarni ishlab chiqaradi va qizil rangda u hissiy reaktsiyalarni ko'rsatishi mumkin. Nihoyat, ko'k rangda, natijalar umumlashtiriladi.
- Morfologik tahlil. Muallif - Fritz Zwicky. Ob'ekt yoki g'oyani tarkibiy qismlarga ajratish, ulardan bir nechta muhim xususiyatlarni tanlash, keyin ularni o'zgartirish va ularni yana birlashtirishga harakat qilish taklif etiladi. Yakuniy natija butunlay yangi narsadir.
- Sinektika. Uilyam Gordonning fikricha, ijodkorlikning asosiy manbai analogiya izlashdadir. Ob'ektni tanlash va uning analoglari uchun jadval chizish kerak. Barcha to'g'ridan-to'g'ri analogiyalar birinchi ustunda, bilvosita analogiyalar ikkinchisida yoziladi (masalan, birinchi ustun belgilarini inkor etish). Keyin maqsad, ob'ekt va bilvosita analogiyalarni solishtirish kerak.
Taklif etilgan usullar ijodiy jarayonni tizimlashtirishga yordam beradi, uni bir qator nazoratsiz, intuitiv, deyarli mistik hodisalardan tushunarli harakatlar algoritmlari toifasiga olib chiqadi.
O'z-o'zidan ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish orqali har bir kishi quyidagilarga qodir bo'ladi:
o'zingizni yaxshiroq bilish va tushunish; umumiy muammolarning yangi echimlarini topish; dunyoga yangicha qarash; samaradorlikni oshirish va boshqalar.
Har bir insonning ijodiy salohiyati cheksizdir!Ijodiy qobiliyatli bola faol, izlanuvchan. U g'ayrioddiy, go'zalni boshqalar ko'rmaydigan joyda ko'ra oladi, o'zi mustaqil qaror qabul qila oladi, go'zallikka o'z qarashiga ega va yangi, o'ziga xos narsalarni yaratishga qodir. Kishidagi ijod hamisha olg‘a intilish, yaxshilikka, taraqqiyotga, komillikka intilishdir. Insondagi ana shu ijodiy tamoyil san’atni tarbiyalaydi va bunda uni hech narsa bilan almashtirib bo‘lmaydi.
Psixologik-pedagogik adabiyotlar tahlili shuni ko'rsatdiki, o'smirlik davrida shaxsning rivojlanishida ma'lum yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ta'sir qiluvchi ba'zi xususiyatlar ko'rinadi.O'smirlik davrida nazariy reflektiv fikrlash rivojlanishda davom etadi. O'smir allaqachon ijodiy muammolarni hal qilishda farazlar bilan qanday ishlashni biladi. Yangi vazifaga duch kelib, uni hal qilish uchun turli yondashuvlarni topishga harakat qiladi. Aynan shu narsa psixologiya fanlari doktori, professor I.Yu. Kulagina "Yosh psixologiyasi" asarida. Bu fikrlashning moslashuvchanligi va muammolarni izlashda hushyorlik bilan belgilanadigan bunday ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun yuqori imkoniyatlardan dalolat beradi. O'smir muammolarning butun sinflarini hal qilish uchun mavhum qoidalarni qo'llash yo'llarini topadi. Bu tajribani uzatish qobiliyatini rivojlantirish uchun yuqori salohiyatdan dalolat beradi. O'smirning tasniflash, o'xshashlik, umumlashtirish kabi aqliy operatsiyalarni o'rganish jarayonida o'zlashtirishi tahlil qilish qulayligi va tahlil qilinadigan tushunchalarning uzoqligi, yuqori sifat bilan belgilanadigan tushunchalarni birlashtirish qobiliyatini samarali rivojlantirishga yordam beradi. bu ko'rsatkichlar o'smirlarga mavhum g'oyalarni tahlil qilish imkonini beradigan nazariy aks ettiruvchi fikrlash xususiyatlari bilan belgilanadi. Bu yosh mavhum falsafiy, diniy, siyosiy va boshqa muammolarga qiziqish bilan tavsiflanadi. I.Yu.ning so'zlariga ko'ra. Kulagina, o'smirlik davrining xususiyatlarini hisobga olgan holda, o'smirning intellektual rivojlanishining oshishi bilan bog'liq holda, tasavvurning rivojlanishi ham tezlashadi. Nazariy tafakkurga yaqinlashish, tasavvur o'smirlarda ijodkorlikni rivojlantirishga turtki beradi. O'smirning tasavvuri, I.Yu. Kulagina, "albatta, kattalar tasavvuridan unchalik samarali emas, lekin u bolaning tasavvuridan ko'ra boyroqdir". unda Kulagina AND.Yu. o'smirlik davrida tasavvur rivojlanishining ikki yo'nalishi mavjudligini qayd etadi. Birinchi qator o'smirlarning ob'ektiv ijodiy natijaga erishish istagi bilan tavsiflanadi. Bu barcha o'smirlarga xos emas, lekin ularning barchasi o'zlarining ijodiy tasavvurlari imkoniyatlaridan foydalanadilar, fantaziya qilish jarayonidan qoniqish hosil qiladilar.
1. Ijodkorlikka bo'lgan ehtiyoj tashqi sharoitlar tufayli istalmagan yoki imkonsiz bo'lganda paydo bo'ladi, ya'ni. bu vaziyatda ong ongsizning faoliyatini qo'zg'atadi. Shunday qilib, ijoddagi ong passiv bo'lib, faqat ijodiy mahsulotni idrok etadi, ongsiz esa ijodiy mahsulotni faol ravishda yaratadi. Demak, ijodiy harakat tafakkurning mantiqiy (tasavvur jarayonida tahlil-sintez) va intuitiv (insight) darajalarining uyg'unlashuvidir.
2. Shaxsning psixik hayoti ichki va tashqi faoliyatning ikki shakli: ijodkorlik va faoliyatni o'zgartirish jarayonidir. Shu bilan birga, faoliyat maqsadga muvofiq, o'zboshimchalik bilan, oqilona, ​​ongli ravishda tartibga solinadi, ma'lum bir motivatsiya bilan turtki bo'ladi va salbiy teskari aloqa sifatida ishlaydi: natijaga erishish faoliyat bosqichini yakunlaydi. O'z navbatida, ijodkorlik o'z-o'zidan paydo bo'ladi, ixtiyoriy emas, irratsionaldir, ong bilan tartibga solinmaydi, u insonning dunyodan begonalashishi bilan turtki bo'ladi va ijobiy fikr bildirish printsipi asosida ishlaydi: ijodiy mahsulotni olish faqat jarayonni rag'batlantiradi, uni cheksiz qilish. Demak, faoliyat - bu ongning hayoti bo'lib, uning mexanizmi faol ongning passiv ongsizlik bilan o'zaro ta'siriga tushiriladi, ijodkorlik esa passiv ong bilan o'zaro aloqada bo'lgan hukmron ongsizlik hayotidir.
3. Ijodiy qobiliyatlarning namoyon bo'lishi uchun o'ziga xos muhit - ijodiy muhit kerak bo'lib, u quyidagi xususiyatlar bilan tavsiflanadi: yutuq motivatsiyasining o'rtacha darajasini nazarda tutgan holda optimal motivatsiya (Yorks-Dodson qonuni: faoliyatning maksimal mahsuldorligi faqat uni saqlab qolganda mumkin. o'rtacha darajadagi muvaffaqiyat motivatsiyasi), shuningdek, raqobatbardosh motivatsiya va ijtimoiy ma'qullash uchun motivatsiyaning yo'qligi; tahdid va majburlashning yo'qligi, har qanday g'oyalarni qabul qilish va rag'batlantirish, harakat erkinligi va tanqidning yo'qligi bilan ajralib turadigan qulay muhit.
Ijodiy mahsulotni yaratish jarayonida bir qator majburiy bosqichlar ajratiladi: nostandart muammoning paydo bo'lishi va uni hal qilish zarurati va imkonsizligi o'rtasidagi ziddiyatning paydo bo'lishi; muammoni hal qilish uchun motivatsiyaning paydo bo'lishi va optimallashtirilishi. ; muammo haqidagi bilimlar hajmini oqilona tanlash va to'plash jarayonida g'oyaning etukligi; shaxsning hissiy-irodaviy sohasini majburiy ravishda buzish bilan birga keladigan mantiqiy "o'lik nuqta"; tushuncha (intuitiv tushuncha,); fikrni eksperimental tekshirish.