Kirish bob. Ijodyorlikni rivojlanishning nazariy asoslari. Qobiliyatlar

2.2. Ijodiy qobiliyatlarni diagnostika qilish usullari
Ijodkorlikning tabiati haqidagi bahs-munozara qanchalik keskin bo'lsa, ijodkorlikni diagnostika qilishning yondashuvlari to'g'risida bahs-munozaralar mavjud.Bu masala bo'yicha bir qancha ilmiy maktablarning umumiy qarashlarini aniqlab, biz ijodiy qobiliyatlarni tashxislashning asosiy tamoyillarini aytishimiz mumkin. Ijodkorlik divergent fikrlashni anglatadi, ya'ni. muammoning mazmunidan boshlab turli yo‘nalishlarga boradigan fikrlash turi, biz uchun xos bo‘lgan konvergent fikrlash esa turli yechimlardan yagona to‘g‘ri yechim topishga qaratilgan. Mumkin bo'lganlar to'plamidan to'g'ri echimni topish tezligi va aniqligini ochib beradigan aql (IQ) ni o'lchash bo'yicha ko'plab testlar ijodkorlikni o'lchash uchun mos emas.
Diagnostika jarayonida ijodkorlik og'zaki (og'zaki ijodiy fikrlash) va noverbal (tasvirli ijodiy fikrlash) ga bo'linadi. Bunday bo'linish ushbu ijod turlari va aqlning tegishli omillari: majoziy va og'zaki o'rtasidagi bog'liqlikni ochib bergandan keyin oqlandi. Kundalik hayotda asosan konvergent fikrlashdan foydalanadigan odamlar so'z va tasvirlarni boshqa so'zlar bilan ma'lum bir assotsiativ munosabatda ishlatishga odatlanib qolishadi va har bir madaniyat (ijtimoiy guruh)dagi stereotiplar va naqshlar har xil bo'lib, har bir sub'ekt namunasi uchun alohida belgilanishi kerak. Demak, ijodiy fikrlash jarayoni, aslida, yangi semantik assotsiatsiyalarning shakllanishi bo'lib, ularning stereotipdan uzoqligi shaxsning ijodkorligining o'lchovi bo'lib xizmat qilishi mumkin.
Ijodiy qobiliyatlarni diagnostika qilishning turli usullaridan foydalanish ijodkorlikni baholashning umumiy tamoyillarini aniqlash imkonini berdi: samaradorlik indeksi javoblar sonining vazifalar soniga nisbati sifatida; o'ziga xoslik ko'rsatkichi javoblarning umumiy soniga bo'lingan individual javoblarning o'ziga xoslik indekslari yig'indisi (ya'ni, namunadagi javob chastotasining o'zaro nisbati); noyoblik indeksi - noyob (namunada topilmagan) javoblar sonining ularning umumiy soniga nisbati.
Ijodkorlikni tekshirish sifatini oshirish uchun ijodiy muhitning asosiy parametrlariga rioya qilish kerak: vaqt chegarasi yo'qligi; muvaffaqiyat motivatsiyasini minimallashtirish; raqobat motivatsiyasi va harakatlarni tanqid qilishning yo'qligi; ijodiy muhitda ijodkorlik uchun qat'iy shart-sharoitlarning yo'qligi. sinov ko'rsatmalari.
Binobarin, ijodiy muhit sharoitlari ijodkorlikning namoyon bo'lishi uchun imkoniyatlar yaratadi, yuqori test ballari esa ijodiy shaxslarni sezilarli darajada ochib beradi.Shu bilan birga, test natijalarining pastligi fan bo'yicha ijodiy qobiliyatning etishmasligidan dalolat bermaydi, chunki ijodiy namoyonlar o'z-o'zidan va o'zboshimchalik bilan tartibga solinmaydi.
Shunday qilib, ijodiy qobiliyatlarni tashxislash usullari, birinchi navbatda, sinov vaqtida ma'lum bir namunadagi ijodiy shaxslarni haqiqiy aniqlash uchun mo'ljallangan.
Hozirgi vaqtda mamlakatimizda ijodkorlik darajasini baholash uchun ijodiy fikrlashning Torrance testlari, Guilford va Torrance testlari asosida yaratilgan ijodiy testlar akkumulyatori hamda Jonson ijodkorlik anketasining moslashtirilgan versiyasi o'z-o'zini baholash va o'z-o'zini baholashga qaratilgan. ijodiy shaxs xususiyatlarini baholashda eng keng tarqalgan.
Guilfordning divergent fikrlash testi asosan kattalar aholisi uchun mo'ljallangan, Torrancening ijodiy fikrlash testlari ma'lumotlarni o'tkazish va qayta ishlash uchun juda ko'p vaqt talab etadi. Shu bois o‘smirlarning keng yoshiga mo‘ljallangan, ishonchli, asosli, milliy standartlarga mos, sinovdan o‘tkazish va ma’lumotlarni qayta ishlashda ko‘p vaqt va kuch talab etmaydigan ijodiy testlarni ishlab chiqish zarurati tug‘ildi.Yuqoridagi barcha talablar qanoatlantirildi. Uilyams ijodiy testlari to'plami tomonidan. E. Tunik tomonidan moslashtirilgan versiya 9 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan o'smirlar uchun mo'ljallangan. U 3 qismdan iborat.
Birinchi qism divergent fikrlash testidir. Ushbu test shaklda tasviriydir. 20-25 daqiqa talab qilinadi. ushlab turish uchun. O'tkazish usuli - guruh (test ijodkorlik bilan bog'liq kognitiv komponentni o'lchashga qaratilgan).
Ikkinchi qism - shaxsiy, ijodiy xususiyatlarning so'rovnomasi. Anketa 50 ta bayonotdan iborat bo'lib, so'rovnomaning vazifalari vazifalardir yopiq turi ko'p javoblar bilan. Anketa ijodkorlik bilan chambarchas bog'liq bo'lgan shaxsiy xususiyatlarni o'z-o'zini baholashga qaratilgan.
Uchinchi qism - o'qituvchilar va ota-onalar uchun Uilyams reyting shkalasi, bu bolaning ijodiy namoyon bo'lishi haqida ekspert xulosasini topishga qaratilgan. Bu test to'plamlarining barcha uch qismi natijalarini qiyosiy tahlil qilish imkonini beradi.