M u n darij a

Y 
Yod yetishmasligi kasalliklari – organizmda yodning yetishmasligi oqibatida 
qalqonsimon bez kasalliklari ko‘rinishida namoyon bo‘ladigan kasalliklar. 
Yo‘riqnoma (instruksiya) – 1) qonun yoki boshqa normativ akt qoidalarini 
tushuntirib berish maqsadida chiqariladigan yuridik xujjat; 2) biror bir ishni bajarish, 
mashina, pribordan foydalanish tartibi to‘g‘risidagi ko‘rsatmalar. 
K 
Komenskiy Yan Amos – (1592-1670) chexiyalik mutafakkir va pedagog. G‘arb 
pedagogikasida didaktikaning asoschisi. Birinchi bor ona tilida umumiy ta‘lim g‘oyasini 
asoslab berdi, bir butun maktab tizimini ishlab chiqdi. Asarlari: ―Buyuk didaktika‖ (1633-
38), ―Tillarga ochiq eshiklar‖ (1631), ―Onalar maktabi‖ (1632) va b. 
Ko‘nikma – ko‘p martalab takrorlash yo‘li bilan shakllangan, yuqori darajada 
o‘zlashtirib olingan, ongning ishtirokini talab qilmagan xarakat. Turlari: perseptiv, 
intellektual, xarakatga asoslangan. Ko‘nikmani shakllantirishda uchta asosiy bosqich 
farqlanadi: analitik (xarakatning aloxida elementlarini ajratib olish va o‘zlashtirish), 
sintetik (o‘zlashtrib olingan elementlarni bir butun xarakatga birlashtirish), 
avtomatlashtrish (xarakatlarni ktma-ket va maqsadga muvofiq qaytarish). Bundan 
ko‘zlangan maqsad – xarakatlarning bir maroma ravon va kerakli tezlikda bajarilishishiga 
erishish. Maktabgacha yoshdagi bolalarda ko‘nikma taqlid, ko‘rsatish, tushuntirish va 
bularning birikmasi asosida shakllantirilishi mumkin. 
Ko‘rgazma – moddiy va ma‘naviy sohadagi faoliyat yutuqlarini namoyish etish 
vositasi 

---

Tarqatma materiallar 
1. Har xil predmetlardan tuzilgan guruhni toping. 
A) Quyon, shar, o‘yinchoq, qoshiq, kub 
B) Yashil, qalam, ko‘k, ruchka, shar 
C) Shaqildoq, qoshiq 
D) Stol, stul, tumba 
2. Bir xil tushunchaga kiruvchi narsalar tasvirlangan qatorni toping. 
A) Daftar, qalam, ruchka, kitob 
B) Palto, qalamdon, shar 
C) Kub, shar, to‘rtburchak, shkaf 
D) Sumka, qalam, shar, shkaf 
3. 6 ta stol xonani o‘rtasida turibdi, 1 tasi esa deraza oldida turipdi. Gruppada jami nechta stol 
bor? – Ushbu masala masala turlarining qaysi biriga tegishli? 
A) Illyustrarsiyali masala 
B) Og‘zaki masala 
C) Drammalashtirigan masala 
D) Amaliy masala 
4. ―Vazada 5 dona gul bor edi. Guli 1 ta gulni oldi, vazada nechta gul qoldi?‖ ushbu masala 
qaysi masala turiga kiradi? 
A) Og‘zaki masala 
B) Illyustrarsiyali masala 
C) Amaliy masala 
D) Drammalashtirigan masala 
5. 2 kishi guruhdagi bolalarga matematika mashg‘ulotlari haftasida necha marta o‘tiladi? 
A) 1 marta 
B) 2 marta 
C) 3 marta 
D) 4 marta 
6. EMTSH fani necha bo‘limga bo‘linadi? 
A) 5 bo‘lim 
B) Yaxlit o‘zi 1 bo‘lim 
C) 6 bo‘lim 
D) 3 bo‘lim 
7. Qaysi asarda 1 dan 9 gacha bo‘lgan raqamlar va 0 raqami yordamida arifmetik 4 amalni 
bajarish qoidalari izohlab berilgan? 
A) B va D javoblar to‘g‘ri 
B) ―Hisobi al-hind‖ 
C) ―Al jabral-muqobila‖ 
D) ―Hind hisobi‖ 
8. ―Aytilgan narsalarni faqat rasmlardagina emas, balki real voqelikda ham ko‘rsatish juda 
foydaliroqdir‖ – ushbu fikr kimniki? 
A) Komyenskiy
B) A.Avloniy 
C) Al Xorazmiy 
D) Al Beruniy 

---

9. Masala necha turga bo‘linadi? 
A) 3 turga 
B) 2 turga 
C) 4 turga 
D) 5 turga 
10. Kichik guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi
A) 
3-4
B) 
4-5
C) 
5-6
D) 
6-7
11. O‘rta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi.
A) 4-5
B) 3-4
C) 5-6
D) 6-7
12. Katta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi
A) 5-6
B) 4-5
C) 3-4
D) 6-7
13. Maktabga tayyorlov guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi 
A) 6-7
B) 5-6
C) 4-5
D) 3-4
14. Kichik guruhda mashg‘ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi?
A) 10-15 daqiqa
B) 20 daqiqa
C) 25 daqiqa 
D) 30 daqiqa 
15. O‘rta guruhda mashg‘ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi? 
A) 15-20 daqiqa 
B) 25 daqiqa 
C) 30 daqiqa 
D) 35 daqiqa 
16. Katta guruhda mashg‘ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi? 
A) 20-25 daqiqa 
B) 30 daqiqa 
C) 10-15 daqiqa 
D) 10 daqiqa 
17. Tayyorlov guruhda mashg‘ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi? 
A) 25-30 daqiqa 
B) 10-15 daqiqa 
C) 20 daqiqa 
D) 25 daqiqa 
18. Kichik guruhlarda yil davomida nechta mashg‘ulot o‘tkaziladi? 

---

A) 
36 
B) 
40 
C) 
45 
D) 
60 
19. O‘rta guruhlarda yil davomida nechta mashg‘ulot o‘tkaziladi? 
A) 
36 
B) 
38 
C) 
40 
D) 
72 
20. Katta guruhlarda yil davomida nechta mashg‘ulot o‘tkaziladi? 
A) 
36 
B) 
38 
C) 
42 
D) 
60 
21. Tayyorlov guruhlarda yil davomida nechta mashg‘ulot o‘tkaziladi? 
A) 
72 
B) 
74 
C) 
82 
D) 
76 
22. Kichikguruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo‘ladi? 
A) 
3 
B) 
5 
C) 
6 
D) 
7 
23. O‘rta guruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo‘ladi? 
A) 
5 
B) 
6 
C) 
7 
D) 
8 
24. Katta guruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo‘ladi? 
A) 
10 
B) 
15 
C) 
18 
D) 
20 
25. Matematika mashg'ulotlarda tarbiyachilar qanday usul va metodlardan foydalanadi? 
A) 
Amaliy, og'zaki, ko'rsatmali 
B) 
Tasvirlash 
C) 
Hikoya qilish 
D) 
Aniq - buyumlami ko'rsatish 
26. O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalarni bilishi kerak? 
A) 
Kenglik, bolandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni ilg'ob olishga, har xil kattadagi 2 tadan 
ko'p buyumlami taqqoslay olishga o'rgatish kerak. 
B) 
Uzunlik, kenglik balandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni 
C) 
Har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlami taqqoslay olish 
D) 
Har xil kattalikdagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olish 

---

27. 4 yoshli bolalarga miqdor va sanoq haqida qanday bilimlarini berish kerak? 
A) 
5 gacha bo'lgan sonlarni sanaydi 
B) 
9 gacha bolgan sonlami sanaydi 
C) 
Sonlami katta, kichikligini farqlash o rgatiladi 
D) 
Masalalar tuzishga o'rgatiladi 
28. To'plam va uning qismlarni qaysi guruhlarda o‘rgatiladi? 
A) 
kichik guruhdan boshlab 
B) 
O‘rta guruhdan boshlab 
C) 
Kattta guruhdan boshlab 
D) 
Tayyorlov guruhdan boshlab 
29. Maktabgacha tayyorlov guruhlarida mashg'ulotlar haftasiga necha marta o'tkaziladi? 
A) 2 
B) 1 
C) 3 
D) 4 
30. Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo'yiladi? 
A) 
Aniqlik, mantiqiy izchillik bolalaming yoshlariga mos bo'lishi 
B) 
Aniqlik, go'zallik 
C) 
Mantiqiy izchillik 
D) 
Izchillik 
31. Geometrik tushunchalar berilgan qatorni toping? 
A) Doira, kvadrat, uchburchak, shar 
B) To'plam 
C) Fikr 
D) Kvadrat, aylana, fikr, kub 
32. Bolalaming ilk matematik bilimlarini mustahkamlashda qanday faoliyatdan foydalanish kerak 
A) 
O‘yin 
B) 
Rasm chizish 
C) 
Loy ishi, qurish – yasash 
D) 
Hammasi to'g'ri 
33. Katta guruhdagi bolalarga matematika mashg'ulotlarini haftasiga necha marta o'tiladi? 
A) 
1 
B) 
3 
C) 
4 
D) 
5 
34. Matematik tasavvurlarni shakllantirish fanining vazifalari? 
A) Sanash, o‘lchash va hisoblash ko‘nikmalarini hosil qilish, fazoda mo‘ljal olish vaqt haqida 
tasavvurlarni shakllantirish 
B) hisoblash ko'nikmalarini 
C) fazoda mo'ljal olish 
D) vaqt haqida tasavvurlarini shakllantirish 
35. Matematik mashg'ulotlarda o'qituvchi qanday usul va metodlardan foydalanadi? 
A) 
Amaliy og'zaki, ko'rsatmali 
B) 
Tasvirlash 
C) 
Hikoya qilish 

---

D) 
Aniq - buyumlami ko'rsatish 
36. O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalami bilishlari kerak? 
A) 
Uzunlik, kenglik, bolandlikbo'yichaarzimas kichikfarqlami ilg'ob olishga, har xil kattadagi 
2tadan ko'p buyumlami taqqoslay olishga o'rgatish kerak. 
B) 
Uzunlik, kenglik balandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni 
C) 
Har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlami taqqoslay olish 
D) 
Har xil kattalikdagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olish 
37. Kichik guruhlarda fazoni, tevarak atrofni bilishga
nimalar о' rgatiIadi? 
A) 
Chapga, o‘ngga, yuqoriga, pastga oldinga, orqaga, 
B) 
Ustida, ostida, yuqorisida 
C) 
Doira, kvadrat, ichiga 
D) 
Bayroqga, sharcha, o'ngga 
38. 
“Aytilgan narsalarni faqat rasmlardagina emas, balki real voqealikda ham ko'rsatish juda 
foydaliroqdir‖ - ushbu fikr kimniki? 
A) 
Komenskiy 
B) 
A.Avloniy 
C) 
Al Beruniy 
D) 
Al Xorazmiy 
39. Matematik tasavvurlarni shakllantirish da amaliy usulning harakterli xususiyatlari qaysilar? 
A) 
Eng elementar usulda s an ash, o'lchash va hisoblash ko'nikmalarini hosil qilish 
B) 
Aqliy faolyait uchun asos bo'ladigan har xil amaliy ishlaming bajarish 
C) 
Didaktik materialardan keng foydalanish 
D) 
O‘ lchash va hisoblash ko'nikmalarini hosil qilish 
40. Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo‘yiladi? 
A) 
Aniqlik, mantiqiy izchillik bolalaming yoshlariga mos 
B) 
Aniqlik, go zallik 
C) 
Mantiqiy izchillik 
D) 
Bolalaming yoshlariga mos bolishi 
41. 
Maktabga borish oldidan bolalar qanday geometrik figuralaming asosiy xosslari va belgilarini 
bilishlari va nomlarini aytishlari shart? 
A) 
Doira, shar, to'rtburehak, kub, uchburchak,oval, silindr, to'g'ri to'rtburchak 
B) 
Doira to'rtburchak uchburchak 
C) 
Shar, kub, silindir 
D) 
To'g'ri to'rtburchak, shar 
42. 5-6 yashar bolalar bilan ishlashga ta'limning qanday shaklining roli ortadi? 
A) 
Og'zaki 
B) 
Ko'rsatmali, amaliy 
C) 
Ko'rsatmali 
D) 
Amaliy 
43. O‘rta guruhda nechtagacha doirachalarga ega bolgan sonli figuralardan foydalaniladi? 
A) 
5 tagacha 
B) 
7 tagacha 
C) 
6 tagacha 
D) 
4 tagacha 
44. Har xil predmetdan tuzilgan guruxni toping? 

---

A) 
Ayiq,shar,o‘yinchoq, qoshiq,kub 
B) 
Qizil ko‘k yashil sariq 
C) 
Stol stul tumba 
D) 
Qoshiq vilka kosa tovoq