M umarova, М. Nabiyeva

Darsning borishi:

1. 
   Qisqagina suhbat. 0 ‘qituvchi chumoli, don rasmini ko‘rsatib, ular haqida tushuncha beradi.
   
2. 
   0 ‘qituvchi m atnni ifodali o‘qiydi va tahlil qiladi. Bu m atnda qanday o‘rtoqlar haqida gapirilgan? (Ahil, inoq o'rtoqlar haqida gapirilgan). Chum olilar birgalashib nima qilishdi? (Ular birgalashib donni inlarigb olib ketishdi). Javobni matndan topib o‘qing.
   
3. 
   Hikoya tuzish uchun tayyorgarlik. 0 ‘qituvchi o‘quvchilarga aralash berilgan gaplardan hikoya tuzishni, yozuv taxtasidagi m atnda nechta gap borligini aniqlashni aytib, hikoyani o‘qiydi. So‘ngra quyidagi savollarga javob oladi:
   

• 
  H ikoyada nechta gap bor?
  
• 
  Oltita gap borligini qanday bildingiz?
  
• 
  U larning o‘rnini alm ashtirish m um kin ekanmi?
  
• 
  Nega gaplar o‘rnini alm ashtirish m um kin emas?
  

Xulosa:

H ikoyaning o‘ziga xos tartibi borligi, uni buzib bo‘lmasligi aytilib, o‘quvchilarga birinchi sinfda olgan tushunchalari eslatiladi.

4. Hikoyacha tuzish.

0 ‘quvchilar yozuv taxtasidagi gaplarni o‘qiydilar. U larning joylashuvida tartib yo‘qligini, bular hali hikoya hosil qilm asligini aytadilar. Shundan keyin o‘qituvchi quyidagi savollarga javob oladi:

• 
  H ikoya hosil bo‘lishi uchun nim a qilish kerak?
  
• 
  Hikoyani qaysi gapdan boshlash lozim?
  
• 
  Undan keyin hikoyada nima haqida gapiriladi?
  
• 
  Chumoli nim a qildi? Hikoya nim a bilan tugadi?
  
• 
  0 ‘quvchilar tanlagan gaplarni o‘qiydilar.
  

0 ‘qituvchi lozim topsa, har bir savolga topilgan gapni yozuv taxta­ siga yozib boradi.

5.