MahirəNərimanqızı

www.elmler.net
 - 
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi
 
Ümumi psixologiya.
 
Psixologiya
131 
131 
131 
131 
131 
131 
131 
131 
131 
insan fəaliyyəti daha da səmərəli olur. Zehni hisslərin təsiri 
nəticəsində insan ətraf aləmin sirlərinə, həll etməli olduğu 
problemlərin mahiyyətinə daha yaxĢı nüfuz edir və onu həll 
edir. Ümumən insanın idrak fəaliyyətinin səmərəliliyi, baĢqa 
psixi hadisələrlə yanaĢı həm də zehni hisslərlə Ģərtlənir.
Azərbaycan xalqın müqtədir oğlu, fəlsəfi-romantik 
Ģerimizin banisi Hüseyn Cavidin fəlsəfəsi, Rene Dekartın: 
«Hər Ģeyə Ģübhə ilə yanaĢ! – Budur həqiqətin meyarı» fəlsəfi 
kredosu ilə səsləĢir: 
ġübhədir hər həqiqətin anası, 
ġübhədir əhli – hikmətin babası, 
ġübhə artarsa həm yəqin artar, 
Mərifət nuri Ģübhədən parlar. 
Səhvinizdən ta ki doğsun Ģübhələr, 
Həp seçilsin haqqü batil, xeyrü Ģər. 
Ġdrak prosesləri ilə emosiya və hisslərin dialektik vəhdət 
təĢkil etməsi – müasir təlim nəzəriyyəsi üçün fundamental 
əhəmiyyət kəsb edən qanundur. Odur ki, hər bir müəllim təlim 
prosesində Ģagirdin idrak fəaliyyətini, onun intellektual 
hisslərini (Ģübhə, inam, təəccüb, heyrət və s.) fəallaĢdırmaq 
yolu ilə gücləndirməlidir. Bu cür fəallıq nəticə etibarı ilə 
təfəkkürün, ağlın inkiĢafına xidmət edəcəkdir. Yeni pedaqoji 
təfəkkür, təhsilin humanistləĢdirilməsi, humanitarlaĢdırılması, 
interaktiv təlim metodlarının geniĢ vüsət aldığı bir Ģəraitdə, 
Ģagird təfəkkürünün emosional cəhətdən, zehni hisslərin 
köməyi ilə fəallaĢdırılması müasir dərsə verilən əsas 
psixopedaqoji tələbdir. Təfəkkür ilə hisslərin sinxron surətdə 
inkiĢaf etdirilməsi Ģəxsiyyətin yetiĢdirilməsinin ana xəttini 
təĢkil etməlidir. 
Estetik hisslər
. Ġnsanın estetik hisslərinin obyektini 
ətraf aləmin cisim və hadisələri, təbiət gözəllikləri, insan 
yaradıcılığının bədii məhsulları, musiqi, baĢqa adamların, 
eləcə də Ģəxsin özünün rəftar və davranıĢı ola bilər. Füsünkar 

---