MahirəNərimanqızı

www.elmler.net
 - 
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi
 
Ümumi psixologiya.
 
Psixologiya
241 
241 
241 
241 
241 
241 
241 
241 
241 
Nəticədə onlarda müqayisə və ümumiləĢdirməyə əsaslanan 
məntiqi hafizə inkiĢaf edir. Birinci sinifdən baĢlayaraq 
məktəbdə təlim prosesində uĢaqlara xüsusi Ģəkildə mnemik 
tərzlər öyrədildikdə məntiqi hafizənin məhsuldarlığı xeyli 
yüksəlir. 
Məktəbə təzə gələn uĢaqlar ən çox parlaq, emosional 
təəssürat yaradan materialı yaxĢı yadda saxlamağa daha çox 
meylli olurlar. Sonrakı siniflərdə, xüsusilə IV sinifdə bu hal 
əsasən aradan qalxmıĢ olur.
Kiçik məktəb yaĢı dövründə uĢağın həyat təcrübəsi və 
biliyinin artması nəticəsində onda 
təxəyyülün
inkiĢafı üçün 
əlveriĢli Ģərait yaranır. Bununla belə kiçik məktəb yaĢının 
əvvəllərindən uĢaqların təxəyyül surətləri hələ də az davamlı 
olub, qavrayıĢa əsaslanmaqda davam edir.
Bərpaedici 
təxəyyül 
kiçik 
yaĢlı 
məktəblinin 
fəaliyyətində həlledici rol oynamağa baĢlayır, təlim 
materialını mənimsəməsini asanlaĢdırır. 
Ə.Əlizadənin tədqiqatları göstərmiĢdir ki, kiçik mək-
təblilərin təxəyyülü, hər Ģeydən əvvəl, emosional xarakter 
daĢıyır. Onda hisslərin, bədii əsərlərin təsiri altında daha 
parlaq təxəyyül surətləri yaranır. Kiçik məktəblinin təxəyyülü 
müəyyən əyani vasitəyə istinad etmədikdə, o, təsvir edilən ha-
disəni aydın təsəvvür edə bilmir. Kiçik məktəblilər baharda 
baharı, qıĢda qıĢı təsvir edən mətnləri daha yaxĢı mənimsəyir. 
Çünki bu zaman təxəyyül Ģagirdin xarici aləmdən aldığı yeni, 
parlaq və canlı təəssüratdan daha səmərəli Ģəkildə istifadə 
edir.
Kiçik məktəb yaĢı dövründə 
təfəkkür
də özünəməxsus 
xüsusiyyətlərə malik olur. Ġlk dövrlər əyani-əməli təfəkkür 
özünü göstərsə də əyani-obrazlı təfəkkürə keçid baĢ verir, 
sözlü məntiqi təfəkkürün inkiĢafı üçün müvafiq Ģərait yaranır. 
Kiçik məktəb yaĢının əvvəllərində hələ də 
ümumiləĢdirmə və müqayisə zamanı zahiri əlamətlərə 
üstünlük 
verilir. 
Getdikcə 
mühüm 
əlamətlər 
üzrə 

---