MahirəNərimanqızı

www.elmler.net
 - 
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi
 
Ümumi psixologiya. Psixologiya
374 
374 
Bu cür çətinliklər müəllim Ģəxsiyyətinin fərdi xüsusiyyəti, 
motivləĢməsi, özünüqiymətləndirməsi, əhvalları ilə Ģərtlənir. 
Həmin daxili amillər konkret pedaqoji məsələnin həllinə təsir 
göstərir. 
3. Daxili səbəblərdən törəmiĢ xarici səbəblərlə Ģərtlənən 
psixoloji çətinliklər (Ç
3
). Daxili səbəblərlə Ģərtlənən 
çətinliklər müəllimin pedaqoji situasiyasını qavrama və 
təsəvvür etməsini təhrif edir, nəticədə müəllimdə yalançı 
problem yaranır, o, öz qarĢısına uyğun olmayan məqsəd qoyur 
və Ģəraitə uyğun olmayan məsələni həll edir. 
Adətən, müəllim daima Ģagirdlərlə, bütövlükdə siniflə 
münasibətdə olur, həmin münasibətlər onun təlim, tərbiyə, 
təĢkilati proseslərindəki praktik fəaliyyətində inkiĢaf edir. 
Prosesi təmin etmək üçün müəllimin pedaqoji fəaliyyət 
zamanı baĢ verən çətinliklərin qarĢısını almağa imkan verən 
münasibətləri yaratmağa hazır olması zəruridir. Müəllimdə isə 
bu cür zəruri qabiliyyət, bacarıq və vərdiĢlərin olmaması iĢdə 
qüsurlara, arzu olunmayan çətinliklərin baĢ qaldırmasına 
gətirib çıxarır.
Qeyd olunan psixoloji çətinliklərin hər biri (hər tip 
çətinlik) o birisindən fərqləndiyi kimi, onları aradan qal-
dırmaq, bu sahədə müəllimə təsir formaları da müxtəlif 
olmalıdır.
Psixoloqlar pedaqoji fəaliyyət zamanı müəllimin 
qarĢılaĢdığı psixoloji çətinliyin tipindən asılı olaraq aĢağıdakı 
təsir formalarından istifadənin vacibliyini qeyd edirlər: 
1) Xarici səbəblərdən irəli gələn psixoloji çətinlik baĢ 
verdikdə öyrədici formadan, təlim və ya özünütəlimdən 
istifadə olunması (müəllimin biliyindəki çatıĢmazlığı aradan 
qaldırmaq). 
2) Daxili səbəblərdən irəli gələn psixoloji çətinlik baĢ 
verdikdə psixoterapevtik formadan istifadə etmək, gərginliyin 
götürülməsi üçün lazımi Ģəraitin yaradılması (müəllimlə 
psixoloji iĢ). 
3) Daxili səbəblərdən törəmiĢ xarici səbəblərlə Ģərtlənən 

---