MahirəNərimanqızı

www.elmler.net
 - 
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi
 
Ümumi psixologiya. Psixologiya
414 
414 
müəyyənləĢdirməklə, aĢağıdakı texniki və metodiki tələblərə 
əməl olunmalıdır.
 
Hər şeydən əvvəl
, 
hər uĢaq yalnız bir dəfə yoxlamadan 
keçirilməli və bu iĢ 20-30 dəqiqədən artıq davam etməməlidir. 
Bu tələb bir tərəfdən yoxlanan uĢağın imkanlarını nəzərə 
almaqla bağlıdır. Belə ki, psixofizioloji tədqiqatlardan məlum 
olduğu kimi, həmin yaĢ dövründə uĢaqların əqli iĢ 
qabiliyyətinin səviyyəsi məhz 20-30 dəqiqədən ibarət olur. 
Digər tərəfdən, uĢağı I sinfə yazdırmaq üçün valideynlər onu 
bir neçə dəfə yoxlamaya gətirməyə o qədər də razılıqla 
yanaĢmırlar.
 
İkincisi
, 
psixoloji yoxlamaları valideynin iĢtirakı ilə 
aparmaq məqsədə müvafiqdir. Belə olduqda uĢaqlarda və 
valideylərdə gərginliyin yaranmasının qarĢısı alınır. 
Yoxlamadan əvvəl valideynlərə izah olunur ki, yoxlamanın 
məqsədi uĢağı imtahan etməkdən ibarət deyildir. Burada əsas 
məqsəd uĢağın imkanlarını aĢkara çıxarmaq və gələcəkdə 
onunla iĢləmək üçün müvafiq yollar düĢünməkdən ibarətdir. 
Yoxlama motivinin bu cür izahı valideynin psixoloqa inamla 
yanaĢmasına və yeri gələndə ona köməklik göstərməsinə 
imkan yaradır.
 
Ücüncüsü,
yoxlamanın nəticələri uĢağın xüsusiyyətlərinin 
keyfiyyət xarakteristikasını verməlidir. 
Gələcək I sinif Ģagirdləri üzərində aparılan eksperi-
mental psixoloji yoxlama suallardan baĢlanmalıdır. Adətən, bu 
cür suallar standart xarakter daĢıyır: sənin adın nədir, neçə 
yaĢın var, uĢaq bağçasına gedirsənmi. Sualları verməklə 
psixoloq öz təbəssümü ilə uĢaqları ruhlandırmalıdır. Burada 
yeri gəldikcə bu və 
ya 
digər cəhətə əsasən uĢağı tərifləmək 
tələb olunur. Məsələn, qıza belə demək olar ki, onun nə yaxĢı 
donu, saçı var. Oğlana demək olar ki, afərin, nə yaxĢı 
oğlandır, yəqin anasının yaxın köməkçisidir və s. 
Söhbəti uzatmadan bilavasitə eksperimental yoxlamaya 
keçmək tələb olunur. Adətən, psixoloq uĢaqlara bu cür mü-
raciət edir: "Ġndicə səninlə birlikdə məĢğul olacağıq. Mən sənə 

---