Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masa­lalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar

Dam olish daqiqasi o 'tkaziladi.
4-masala (yozma). Jadvaldan javobi bir xil bo`lgan misollarni toping :

6·3	8:4	21:3	12:4
12:3	2·2	18:3	15:5
2·3	14:7	14:2	9·2

Baholash. O'quvchilar bilimini baholash va rag'batlantirish.O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi. O'quvchilar 5 ballik reyting tizimida baholanadi.

Uyga vazifa: 5-masala, 6-misol.MRO’TIBO’ _________________________
Sana :
Mavzu: Ko'paytirishning o'rin almashtirish xossasi. Ikki amal bilan yechiladigan masalalarni yechish .
Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: o'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash; ko'paytirishning o'rin almashtirish xossasi haqida bilim berish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: Jamoa, guruh bilan va har bir o'quvchi bilan ishlash, qiziqarli o'yin.
Jihoz: Mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, geometrik shakllar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish.
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
Yangi mavzuni tushuntirish .
Dam olish daqiqasini o 'tkazish.
2-masala (yozma). Rasm asosida masala tuzib, uni yechish.
3-2 = 6 5-2=10 6-2 = 12
2-3 = 6 2-5=10 2-6 = 12
3-masalalarni yechib, yechimlarini taqqoslash (yozma).
1) Yechish: 3 • 2 = 6 ta xurmo.
Javob: Taqsimchadagi hamma xurmolar 6 ta.
2) Yechish: 2 • 3 = 6 ta xurmo. Javob: Hamma xurmolar 6 ta.
4-misol (yozma). Amal ishoralarini shunday qo'yingki, tenglik to'g'ri

bo'lsin.

86-86
29+ 0 =

30+17 = 47 48-26 = 22
75-24 = 51 57 + 31 = 88
5-masala. Yechish. Masalaning qisqacha yozuvi:
1 -mashinada - 3 7 qop
2-mashinada - ?, 8 qop ortiq
3-mashinada - ?, 5 qop kam
Yechish: 1)37+8=45 qop ikkinchi mashinada olib ketilgan kartoshka.
2) 45-5=40 qop uchinchi mashinada olib ketilgan kartoshka.
Javob: Uchinchi mashinada 40 qop kartoshka olib ketilgan.
6-misol. Ko'paytmani yig'indi bilan almashtirib bajarish.
Namuna: 6-4 = 6 + 6 + 6 + 6 = 24
4 • 5=4+4+4+4 = 20 6 • 8 = 6+6+6+6+6+6+6+6 = 48
7-2 = 7+7 = 14 9-3 = 9+9+9=27
Yangi mavzuni mustahkamlash: Og'zaki savol-javob o'tkazish.

1. 
   Ko'paytirish amalining komponent nomlarini aytib bering.
   
2. 
   Bo'lish amalining komponent nomlarini aytib bering.
   
3. 
   Qo'shish amalining komponent nomlarini aytib bering.
   
4. 
   Ayirish amalining komponent nomlarini aytib bering.
   

Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. O'quvchilar 5 ballik reyting tizimida baholanadi.Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
Uyga vazifa: 7, 8-misollar.
MRO’TIBO’ _________________________

Sana :
Mavzu: Katta sonni kichik songa ko`paytirish.

Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: Katta sonni kichik songa ko`paytirish xossasi haqida bilim berish. Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: Jamoa, guruh bilan va har bir o'quvchi bilan ishlash, qiziqarli o'yin.
Jihoz: Mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, geometrik shakllar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish.
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
Yangi mavzuni tushuntirish .
Katta sonni kichik songa ko`paytirish qulay bo`ladi.
2+2+2+2+2=10 5+5=10
2*5=10 5*2=10
1-misol og`zaki bajariladi.