Mavzu. Kirish darsi. Bilimlar kuni
| k
|
i |
t. |
о |
| |
|
| |||||
|
m |
a |
к |
t |
a |
|
|
A |
h |
|
|
| |
|
I |
j |
о |
|
|
|
|
A |
V |
1 |
о |
|
|
|
Z |
u1 |
m |
r |
a |
|
Qaysi so'z tekshiruvchi so'z bo'ladi? O'quvchilar o'z misollarini aytadilar. Ayrim so'zlar yozdiriladi. ///. «Zinadan tushing» o'yini.
|
s |
A |
i |
|
|
| |
|
H |
A |
B |
i |
|
|
|
|
M |
a |
Q |
s |
u |
|
|
|
E |
1 |
M |
u |
r |
о |
|
■ So'z oxirida tekshirish kerak bo'igan harf tushirib qoldirilgan. Bular qaysi harflar?
O 'qituvchi har qatordan bittadan o'quvchini chaqiradi. Ular xattaxtaga bob, gerb, kitob, maktab; Said, Habib, Maqsud, Elmurod; ahd, ijod, aliod, so'zlarini yozadilar.
Barcha o'quvchilar daftarlariga yozadilar.
IV. Lug'at ustida ishlash.
Adib va adip, mard va mart so'zlarining ma'nosi, aytilishi va yozilishini taqqoslang. Ular nimalari bilan farqlanadi va qaysi tomondan o'xshash? Adib— yozuvchi; adip— to'n, xalat kabilarning chetiga tikiladigan mato — mag'iz; mard — qo'rqmas, botir, jasur; mart — oy nomi; bob — asarning bir qismi, bop — mos, munosib.
IV. Darsni mustahkamlash; Tarqatma materiallar bilan ishlash.
V.O`quvchilarni baholash.O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
VI. Uyga vazifa Yozilishi tekshiriladigan 8 ta so 'z yozish.
MRO’TIBO’ _____________________
Sana
Mavzu Talaffuzda tushib qoladigan undoshlar.
Maqsad:
Ta’limiy: So'z oxirida aytilishda tushib qoladigan d va t undoshli so'zlarning to'g'ri aytilishi va imlosi haqida ko'nikma hosil qilish.
Tarbiyaviy: O`quvchilarga farzandlik burchlari haqida tarbiya berish.
Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning og`zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar,jadvallar.tarqatma didiaktik kartochkalar.
Darsning borishi:
|
Dars elementlari |
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
|
Davomiyligi |
3 |
7 |
14 |
15 |
5 |
1 |
I. Darsni tashkil qilish. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
2. Navbatchi axboroti .
3. Ko`rgazmalarni ilish.
II. Uy vazifani tekshirish:Berilgan uy vazifasini parta oralab ko`rib chiqish va daftarlarni almashtirish.
III. Yangi mavzu bayoni.
Oxirida yonma-yon kelgan ikki undoshli so'zlarning to'g'ri aytilishi va yozilishini kuzatish.
Lug'at ustida ishlash. Bir so'z bilan ay ting.
. O'zbekistonning markazjy shaharining nomi. (Toshkent.) 2. Biror o'simlikni boshqa o'simlik tanasiga ulab o'tkazish usuli. (Payvand.) 3. Ota-onaning о 'g'il va qizi. (Farzand.) 4. Tana qo'yib, shoxlar chiqarib o'sadigan o'simlik. (Daraxt.)
O'quvchilar aytgan so'zlarni o'qituvchi xattaxtaga yozib boradi.
— Shu so'zlarning oxirida nechta undosh harf yozilgan?
O'qituvchi qisqa tushuntiradi: o'zbek tilida mana shu kabi oxirida ikkita undosh yonma-yon kelgan so'zlarni aytganimizda ba'zan so'z oxiridagi d, t tovushlari tushib qoladi, ammo bu so'zlarni yozganda asliga muvoflq oxiridagi undosh harfni tushirib qoldirmay, xursand, Samarqand, do'st, g'isht kabi yozamiz.
Aytilishda tushib qoladigan undoshlarni kuzatish.
So'zlar oxirida d, t harflari tushirib qoldirilgan so'zlarni yozdirish, aytilishi va yozilishini qiyoslash. 131- mashq.
O'quvchilargaqoidani darslikdan o'qitish.
Aytilishda tushib qoladigan undoshlarning aytilishi va yozilishi quyidagi ко 'nikmani shakllantirish.
1. O'qituvchi «Men she'rni o'qib beraman, sizlar aytilishda tushib
qoladigan d va t undoshli so'zlarni aniqlab aytasiz» topshirig'ini berib,
she`rni ifodali o'qiydi. O'quvchilar Toshkent, poytaxt, Samarqand, payvand,
hunarmand so'zlarni aniqlaydilar (zarur bo'lsa, o'qituvchi yordam beradi).
132- mashq.
2. O'quvchilar 133- mashqni mustaqil bajaradilar.
O`qituvchi o'quvchilar javobini umumlashtiradi.
IV. Darsni mustahkamlash; Darsda nimalarni bilib oldingiz?
V.O`quvchilarni baholash.O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
VI. Uyga vazifa: 134- mashq. O'rganilgan mavzuga mos to'rtta so'z
yozish
MRO’TIBO’ _________________
Sana
Mavzu Talaffuzhda tushib qoladigan undoshlar.
Maqsad:
Ta’limiy: So'z oxirida aytilishda tushib qoladigan d va t undoshli sozlarning to'g'ri aytilishi va imlosi haqidagi ko'nikmani o'stirish.
Tarbiyaviy: O`quvchilarga to`g`ri va chiroyli gapirishni o`rgatish.
Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning og`zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar, jadvallar,tarqatma didiaktik kartochkalar.
Darsning borishi:
|
Dars elementlari |
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
|
Davomiyligi |
3 |
7 |
14 |
15 |
5 |
1 |
I. Darsni tashkil qilish. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
2. Navbatchi axboroti .
3. Ko`rgazmalarni ilish.
II. Uy vazifani tekshirish:Berilgan uy vazifasini parta oralab ko`rib chiqish va daftarlarni almashtirish.
III. Yangi mavzu bayoni. //. So'zlarning aytilishi va yozilishini taqqoslash bilan aytilishda tushib qoladigan undoshlarning imlosi haqidagi ко 'nikmani mustahkamlash.
I. Izohli yozuv: o'qituvchi quyidagi so'zlarni to'g'ri qilib aytadi: payvandl, farzand, baland,xursand, Samarqand, do'st, mashinist ,g'isht, go`sht. O'quvchilar izohlab yozadilar. Masalan, payvand.so'zida ikki bo`g'in bor: pay-vand, so'z oxiridagi d undoshi aytilishda ba'zan eshitilmaydi, ammo so'z oxirida d harfi yoziladi.
2. 135- mashqni birgalikda bajarish.
3. 136-mashqni mustaqil bajarish.
IV. Darsni mustahkamlash;
4. O'z diktant yoki yoddan yozuv. 137- mashq.
5. Tarqatma materiallar bilan ishlash.
V.O`quvchilarni baholash.O`quvchilarning darsdagi ishtiroklari ga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
VI. Uyga vazifa:138- mashq
MRO’TIBO’______________
Sana
Mavzu So'z ichida ketma-ket kelgan bir xil undoshlar
Maqsad:
Ta’limiy: Ketma-ket kelgan bir xil undosh harfli so'zlarni to'g'ri o'qish va yozish ko'nikmasini shakllantirish
Tarbiyaviy: O`quvchilarga shirinso`zlikni tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning og`zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar,jadvallar.tarqatma didiaktik kartochkalar.
Darsning borishi:
|
Dars elementlari |
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
|
Davomiyligi |
3 |
7 |
14 |
15 |
5 |
1 |
I. Darsni tashkil qilish. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
2. Navbatchi axboroti .
3. Ko`rgazmalarni ilish.
II. Uy vazifani tekshirish:Berilgan uy vazifasini parta oralab ko`rib chiqish va daftarlarni almashtirish.
III. Yangi mavzu bayoni. II. So'z ichida ketma-ket kelgan bir xil undoshlarni kuzatish.
Yüklə 1,29 Mb.
Dostları ilə paylaş:
