Mavzu. Kirish darsi. Bilimlar kuni
Yüklə 1,29 Mb.
|
|
a) gap b) so`z d) matn
2. Gap kim yoki nima haqida aytilganliginini bildirgan so`zning tagiga qanday chiziq chizamiz ? a) to`lqinli chiziq b) ikki chiziq d) bir chiziq 3. Narsa va shaxsning tartibini bildirgan so`zlarga qanday savol beriladi ? a) nechta ? b) qancha ? d) nechanchi ? 4. Shaxs va narsaning sanog`ini bildirgan so`zlarga qanday so`roq beriladi ? a) nechta ? qancha ? b) nechanchi ? nechtasi ? d) nechta ? nechanchi ? 5. Narsaning belgisini bildirgan so`zlarning tagiga qanday chiziq chiziladi ? a) ) to`lqinli chiziq b) ikki chiziq d) bir chiziq 6. Shaxs va narsaning belgisini bildirgan so`zlar qanday so`roqlariga javob bo`ladi ? a) kim? nima ? b) qanday ? qanaqa ? d) nima qildi ? nima qilyapti ? 7. Agar so`z birdan ortiq shaxslar bajargan harakatni bildirsa , unga qanday savol beriladi ? a) nima qildi ? b) nima qilishyaptilar ? d) nima qildilar ? 8. Shaxs va narsalarning harakatini bildirgan so`zlar qanday so`roqlarga javob bo`ladi ? a) nima qilyapti ? nima qiladi ? b) nima qilaman ? nima qilasan ? d) nimani ? qaysini ? 9. Shahar , qishloq , ko`cha va daryo nomlari qanday harflar bilan yoziladi ? a) kichik harflar bilan b) bosh harflar bilan d) xohlagan harflar bilan 10. Tutuq belgili so`zlarning to`g`ri bo`g`inga ajratilgan javobini toping . a) mash`-al , va`-da , sa`-va b) sa-`va , va-`da , ma-sh`-al d) s-a`va , v-a`da 11. …. kishilarga shaxs va narsa haqida xabar berish yoki so`rash uchun kerak. a) gap b) so`z d) nutq 12. Nima tugallangan fikrni bildiradi ? a) gap b) so`z d) nutq 13. Gap biror narsa haqida xabar mazmunini bildirsa , oxiriga qanday tinish belgisi qo`yiladi ? a) undov belgisi b) so`roq belgisi d) nuqta 14. Gap so`rash mazmunini bildirsa , oxiriga qanday tinish belgisi qo`yiladi ? a) undov belgisi b) so`roq belgisi d) nuqta 15. Gap kuchli his – hayajon bilan aytilsa , oxiriga qanday tinish belgisi qo`yiladi ? a) undov belgisi b) so`roq belgisi d) nuqta IV. Darsni yakunlashva daftarlarini yeg`ib olish.. V.Uyga vazifa. Matn ko`chirish. MRO`TIBO`____________ Sana: Mavzu. Test tahlili Maqsad: Ta`limiy: Xatolarni to'g'rilash ko'nikmasini o'stirish. Tarbiyaviy:O`z xatosini ko`ra olishni o`rgatish. Rivojlantirish:Yozma nutqini rivojlantirish. Darsning borishi.
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II.Uy ishini takshirish.O`quvchilarning yozgan matnlarini o`qib beradilar.O`qituvchi parta oralab yurib ko`rib chiqadi. III.Test natijalarining bayoni. O`quvchilarning yozgan testlari quyidagi kalit orqali tekshiriladi.
III. Mustahkamlash. Sana. Mavzu: Takrorlash. Maqsad Ta`limiy: O`tilgan mavzular yuzasidan takrorlash. Tarbiyaviy: Umuminsoniy sifatlarnii tarbiyalash. Rivojlantiuvchi: O`quvchilarning og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish. Das jihozi: Darslik, rasmlar namunasi. Dars uslubi: Amaliy,tushuntirish,savol-javob. Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism. O`quvchilar darsga tayyorgarligi tekshiriladi. II.Uy vazifasini tekshirish.Parta oralab uy ishi ko`rib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi. III. Darsning maqsadi bilan tanishtirish.Bugungi ishning bajarilish tartibi tushuntirib beriladi. Tekshiring .Yozilishini tushuntiring.O`quvchilar mustaqil yozadilar. IV.Mustahkamlash.O`quvchilarga quyidagi jadvalga mos harflarni qoyish topshiriladi. V. Darsni yakunlash. V.O`quvchilarni baholash.Darsda faol ishtirok etgan o`quvchilar baholanadilar. V.I.Uyga vazifa. O`tilganlarni takrorlash. MRO`TIBO`____________ Sana.
Maqsad Ta`limiy: Hikoya tuzishlariga yordam berish Tarbiyaviy: Tabiatga to`g`ri munosabatni tarbiyalash. Rivojlantiuvchi: O`quvchilarning og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish. Das jihozi: Darslikdagi rasmga o`xshash rasmlar namunasi. Dars uslubi: Amaliy,tushuntirish,savol-javob. Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism. O`quvchilar darsga tayyorgarligi tekshiriladi. II.Uy vazifasini tekshirish.Parta oralab uy ishi ko`rib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi. III.O`tilganlarni takrorlash maqsadida topishmoqlarni javibini topamiz. . IV.Mustahkamlash.O`quvchilarga o`tilgan mavzular yuzasidan savollar beriladi.Bergan javoblari umumlashtirilib baholanadilar. V.Darsni yakunlash. O`quvchilar bilan darsni qay darajada tushunganliklarini aniqlash maqsadida savol – javob o`tkazamiz. V.O`quvchilarni baholash.Darsda faol ishtirok etgan o`quvchilar baholanadilar. V.I.Uyga vazifa. Takrorlab kelish. MRO`TIBO`____________ Sana Mavzu; Narsa va shaxsning belgisini bildirgan so'zlar haqida tushuncha. Maqsad: Ta`limiy: Narsa va shaxs belgisini bildirgan so'zlarning tilimizdagi ahamiyati haqidagi o'quvchilar tasavvurini chuqurlashtirish; Tarbiyaviy: O`quvchilarda vatanni sevish tuyg`usini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi; so'zlarga savol berish ko'nikmasini o'stirish. Darsning borishi.
I. Tashkiliy qism II. Uyga vazifani tekshirish baholash III.Yangi mavzu bayoni — Biz bu darsda yangi mavzuni o'rgana boshlaymiz. Mavzuning nomini darslikdan o'qing. Narsa va shaxsning belgisini bildirgan so 'zlar qanday ?, qanaqa ? so'roqlariga javob bo'lishi bilan tanishtirish. O'quvchilar 238- mashqni bajaradilar. Bunda o'qituvchi bolalar rasmda nimalarni ko'rayotgani, shu narsalarning qanday belgilari borligini suhbat orqali aniqlashga e'tiborni jalb etadi. — Rasmda nima (qanday shahar) tasvirlangan? (Katta, chiroyli shahar.) Shaharda nimalarni ko'ryapsiz? (Binolarni, daraxtlarni, ko'chani...) Qanday bino? (Baland, ko'rkam bino.) Qanaqa daraxt? (baland, yam-yashil, chiroyli, sershox daraxt.) Qanday ko'cha? (Katta,ozoda ko'cha.) Siz shaharni, binoni, daraxtni, ko'chani tasvirlash uchun qaysi so'zlardan foydalandingiz? Shu so'zlarga so'roq bering. (O'quvchilar foydalangan so'zlarini aytib, ularga qanday? yoki qanaqa? so'roqlarini beradilar. Ular qiynalgan o'rinda o'qituvchi so'roqlar bilan yordam beradi.) Qanday?, qanaqa? so'roqlariga javob bo'lgan so'zlar shu narsalarning belgisini bildiradi. O'quvchilar mashqda berilgan namunaga qarab, savollarga bergan javoblarini yozadilar. Darslikdagi qoidani o'qiydilar. IV.Mustahkamlash 239- mashq. Topishmoqlarning javobini toping. Usti yo'I-yo'l sariq, ko'k, Beqasamga o'xshaydi. Shirinligi til yorar, Hidi o'tkir, bo'yi past. Daftaringizga yozing. (Qanday?) yo'I-yo'l, sariq, ko'k, o'tkir, past handalak. Rangi (qanaqa?) yo 'l-yo 'I, sariq, kо 'k; hidi (qanday?) o'tkir; bo'yi (qanday?) past handalak. —Olamda narsalar juda ko'p. Hamma narsalarning o'z belgilari mavjud. Narsalar belgilari bilan bir-biridan farqJanadi. 240- mashqni bajarish. V. Darsni yakunlash.Nutqda narsalarning belgilarini bildirgan so'zlar nima uchun kerak? Darsda nimalarni bilib oldingiz? (O'quvchilar javobi umumlashtiriladi.) VI. Uyga vazifa. 241- mashq. Qoidalarni bilish. MRO`TIBO`____________ Sana. Mavzu. Qanday?, qanaqa? so'roqlariga javob bo'lgan so'zlar. Qarama-qarshi ma'noli so'zlarni kuzatish. Maqsad: Ta`limiy: Matndagi narsalarning belgisini bildirgan so'zlarni aniqlash va ulardan nutqda ongli foydalanish ko'nikmasini o'stirish. Qarama-qarshi ma'noli so'zlar bilan tanishtirish. Tarbiyaviy: O`quvchilarda hayvonlarga mehr -muhabbat tuyg`usini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O`quvchilar bilim ko`nikmalarini rivojlantirish. Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism. O`quvchilar darsga tayyorgarligi tekshiriladi, dars boshlanadi II.Uy vazifasini tekshirish. Uyga vazifa o`qitiladi, o`quvchilar bilan savol javob o`tkaziladi. III.Yangi mavzu bayoni. Hayvonot bog'iga katta, aqlli va zo'r hayvonlar keltirdilar. Uning dumi kalta, quloqlari katta. U og'ir ishlarni xartumi bilan bajaradi. — Hayvonot bog'iga qaysi hayvon keltirilganini toping. (O'qituvchi 111 rasmini ko'rsatadi.) Uning fil ekanini aniqlashda sizga qaysi so'zlar yordam berdi? O'quvchilar matnni yozadilar, tekshiradilar. Nutqda hayvonlarning belgisini bildirgan so'zlarning ishlatilishini kuzatish. O'qituvchi olmaxon, quyon, tulki, jirafa kabi hayvonlarning asosiy belgilarini aytadi, o'quvchilar ularning nomlarini topadilar. 1. Kichkina, chaqqon, dumi uzun, juni yumshoq hayvon. U o'r- monlarda yashaydi. 2. Juni yumshoq, kulrang, oq, qulog'i uzun, dumi kalta, o'zi chaqqon, ammo qo'rqoq hayvon. U xonadonlarda ham boqiladi. Juni yumshoq, kulrang. Dumi uzun, o'zi ayyor yirtqich hayvon. Bo'yni juda uzun, katta hayvon. U baland shoxlardagi barglarni ham yeyaveradi. Mazmunga mos so'zlarni qo'yib, hayvonlarni tasvirlab yozish. 247- mashq. 248- mashqni bajarish. IV. Mustahkamlash. Qarama-qarshi ma 'noli so'zlar ustida kuzatish. 249- mashq. Bu mashqni bolalar ongli bajarishlariga erishish uchun avval ular qarama-qarshi ma'noli so'zlar bilan amaliy tanishtiriladi. Shu maqsadda ikki narsa bir xil belgisiga ko'ra taqqoslanadi. Masalan, shakliga (katta-kichikligiga) ko'ra fil bilan quyonni (fil katta, quyon kichkina), rangiga ko'ra ko'mir va qandni (ko'mir qora, qand oq), mazasiga ko'ra asal va garmdori (asal shirin, garmdori achchiq) qiyoslanadi. O'quvchilarga, albatta, narsalar bitta birxil belgilariga ko'ra taqqoslanishi uqtiriladi. V.. Darsni yakunlash o`quvchilarni baholash. — Darsda nimalarni bilib oldingiz? Nima uchun narsalaming belgisini bildirgan so'zlarni, qarama-qarshi ma'noli so'zlarni bilish muhim. Uyga vazifa. 250- mashq. MRO`TIBO`____________ Sana Mavzu.Nutq o`stirish bo`yicha qo`shimcha materiallar bilan ishlash. Maqsad. Ta`limiy:O`tilganlar yuzasidan bilimlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy:Tabiatga to`g`ri munosabatni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O`quvchilarning og`zaki nutqini rivijlantirish. Dars jihozi:mavzuga mos rasm va plakatlar. Dars uslubi:Amaliy,savol-javob,suhbat. Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism. O`quvchilar darsga tayyorgarligi tekshiriladi. II. Uy vazifasini tekshirish.Daftarlarni almashtirish. III.Yangi mavzu bayoni.Darsning maqsadi. bilan tanishtirish.Berilgan rasm asosida o`quvchilar hikoya tuzadilar.Tuzgan hikoyalariga sarlovha qo`yib uni yozadilar. IV.Mustahkamlash.O`quvcjhilar tuzgan hikoyalarini doskada va daftarlariga yozadilar. V.Darsni yakunlash va baholash. VI.Uyga vazifa. Rasmga qarab hikoya tuzish. MRO`TIBO`____________ Sana
Maqsad. Ta`limiy:O`tilganlar yuzasidan bilimlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy:Tabiatga to`g`ri munosabatni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O`quvchilarning og`zaki nutqini rivijlantirish. Dars jihozi:mavzuga mos rasm va plakatlar. Dars uslubi:Amaliy,savol-javob,suhbat. Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism. O`quvchilar darsga tayyorgarligi tekshiriladi. II. Uy vazifasini tekshirish.Daftarlarni almashtirish. III.Yangi mavzu bayoni.Darsning maqsadi bilan tanishtirish.279-mashq bajarilish tartibi tushuntirib beriladi.So`zlarni to`g`ri ayting va to`g`ri yozing. Bahor,lavlagi,lug`at,baland,minnatdor,sabzi,Samarqand,Toshkent,farzand, do`st,ozod,obod,hisob,kitob. Tekshiring .Yozilishini tushuntiring.O`quvchilar mustaqil yozadilar. IV.Mustahkamlash.O`quvchilarga o`tilgan mavzular yuzasidan savollar beriladi.Bergan javoblari umumlashtirilib baholanadilar. 1.O`zbek alifbosini yoddan bilasizmi? 2.Unli tovushlar nechta? A,e,i,o,u,o` 3.Undosh tovushlar nechta? 4.So`zda nechta bo`g`in borligini qanday aniqlash mumkin. 5.Quyidagi rasmlardagi narsalarni nomini bo`g`inga bo`lib yozing. V.Darsni yakunlash va baholash. VI.Uyga vazifa. 280-mashq MRO`TIBO`____________ Sana Mavzu.So`zlarni to`g`ri talaffuz qilish,bo`g`in ko`chirish.. Maqsad. Ta`limiy:O`tilganlar yuzasidan bilimlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy:Tabiatga to`g`ri munosabatni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O`quvchilarning og`zaki nutqini rivijlantirish. Dars jihozi:mavzuga mos rasm va plakatlar. Dars uslubi:Amaliy,savol-javob,suhbat. Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism. O`quvchilar darsga tayyorgarligi tekshiriladi. II. Uy vazifasini tekshirish.Daftarlarni almashtirish. III.Yangi mavzu bayoni.Darsning maqsadi bilan tanishtirish.281-mashq bajarilish tartibi tushuntirib beriladi. She`rni o`qing.Ko`chiring.Yozilishi tekshiriladigan so`zlarning tagiga chizing. Yüklə 1,29 Mb. Dostları ilə paylaş:
|