Maxsus va inklyuziv ta’lim uchun samarali pedagogik texnologiyalar

Inklyuziv ta'lim huquqini tan olish
Inklyuziv ta'lim barcha o'qituvchilar, talabalar va ularning ota-onalari maxsus ta'lim ehtiyojlari bo'lgan o'quvchilarning umumta'lim maktablarida o'qish huquqini va buning uchun zarur bo'lgan qo'shimcha resurslarni tan olishiga asoslanadi. Yangi Zelandiyadagi shaxsiy tajribam shuni ko'rsatadiki, buni "tan olish" keng tarqalgan, ammo hamma joyda emas. Bundan tashqari, men bunday tan olinishda ijobiy o'zgarishlarga olib keladigan asosiy omil — bu maxsus ta'lim ehtiyojlari bo'lgan talabalar bilan har kuni yuzma-yuz aloqada bo'lish ekanligini aniqladim. Siz, o'qituvchi sifatida, xulq-atvoringiz bilan, ayniqsa, bolalar xilma-xillikni tushunish va qabul qilishni o'rganayotgan paytda, alohida ta'lim ehtiyojlari bo'lgan o'quvchilarga nisbatan ijobiy munosabatni "modellashtirasiz".
Moslashtirilgan mavjud muhit
Jismoniy xususiyatlarga ega bolalarni kiritish uchun ularga bepul kirishni ta'minlash kerak: bu rampalar va liftlar, mavjud hojatxonalar, mos o'lchamdagi eshiklar va erkin harakatlanish uchun sinf maydoni mavjudligini anglatadi.
Qo'llab-quvvatlash
Inklyuziv ta'lim professionallar jamoasi tomonidan qo'llab-quvvatlanishini talab qiladi. Ideal holda, bunday jamoa quyidagilardan iborat: (a) tavsiyalar oladigan va (B) maxsus ta'lim koordinatori (Buyuk Britaniyada maxsus ta'lim ehtiyojlari koordinatori (maxsus ta'lim ehtiyojlari koordinatori (special educational needs coordinator-SENCO)) ostida ishlaydigan o'qituvchi va yangi Zelandiyada — ta'lim va xulq-atvor bo'yicha resurs o'qituvchisi (Resource Teachers Learning and Behaviour (RTLB)), (C) shifokorlar va boshqa mutaxassislar (masalan, psixologlar, nutq terapevtlari, audiologlar, fizioterapevtlar, ijtimoiy ishchilar va mehnatni muhofaza qilish bo'yicha mutaxassislar), shuningdek (e) o'qituvchi yordamchilari (ba'zi mamlakatlarda "parapedagoglar", "ta'limni qo'llab-quvvatlashda yordamchilar" yoki "o'qituvchi yordamchilari"deb nomlanadi). Bunday jamoalarning tarkibi inklyuziv sinf o'quvchilarining individual ehtiyojlariga qarab farq qilishi mumkin. Men tushunamanki, agar resurslar cheklangan bo'lsa, idealga erishib bo'lmaydi va siz bor narsangiz bilan hamma narsaga erishishingiz kerak bo'ladi.
Inklyuziv ta'lim, shuningdek, ota-onalar, tarbiyachilar tomonidan faol qo'llab-quvvatlashni talab qiladi.
Shu sababli, inklyuziv sinfda ishlaydigan o'qituvchi sifatida siz jamoaviy ko'nikmalarni, shu jumladan boshqa odamlarning hissalarini tan olish qobiliyatini, maxsus ta'lim ehtiyojlari bo'lgan bolalarni (aslida barcha o'quvchilarni) o'qitishning yangi usullariga ochiqlikni va o'z pozitsiyangizni tushuntirish va o'z fikringizni himoya qilish qobiliyatini egallashingiz kerak bo'ladi.