Microsoft Word P. doc titul doc

__________________Milli Kitabxana__________________ 
70 
şagirdlərdə təbiət hadisələrinə vahid bir mövqedən yanaşmaq hissi 
güclənir. 
Yağışqabağı bəzi həşəratyeyən quşlar alçaqdan uçur. Bu faktı 
təxminən belə asaslandırmaq olar: nəm havada bəzi həşəratların 
qanadlarında mövcud olan kapillyarlar rütubəti özünə çəkir və onların 
xususi, həm də ümumi çəkisi artır. Ona görə də alçaqdan uçur. 
Bununla əlaqədar olaraq həmin həşəratlarla qidalanan quşlar da aşağı 
enməyə məcbur olur. Təbiət hadisələrinin bu cür səbəb-nəticə 
baxımından öyrənilməsp tədris prosesində inteqrasiyanın inkişaf 
etdirilməsi üçün də əlverişli şərait yaradır. 
Dərketmə prosesinin təbiətilə əlaqədar olaraq məktəb kursunun 
fənlər üzrə tədrisi inteqrasiya ilə yanaşı aparıldıqda fənlərin bir-
birindən təcrid edilməsi təhlükəsi aradan qalxır, şagirdlər öyrəndikləri 
hadisələr haqqında tam təsəvvür alırlar. 
Fənlərarası əlaqəni təkcə dərsdə yox, sinifdənkənar və 
məktəbdənkənar məşğələlərdə də həyata keçirmək olar. Ekskursiya 
və çöl praktikasında, dərnək məşğələlərində, müxtəlif fənn 
müəllimlərinin birgə keçirdiyi tədbirlər zamanı da müvəfiq məsələlər 
ətrafında maraqlı söhbətlər təşkil etmək olar. Fizikanın bir çox 
anlayışları, məsələn, cazibə qüvvəsi, təzyiq, sürtünmə, kinetik 
enerji, ətalət, sıxlıq, birləşmiş qablar qanunu, Arximed qanunu, istilik 
tutumu, istilikkeçirmə, istidən genişlənmə, buxarlanma, kondensasiya, 
konveksiya, ərimə, bərkimə, kapillyarlıq, radioaktivlik və sair coğrafi 
hadisələri izah etmək üçün vacib məsələlərdir. 
Elmə çoxdan məlumdur ki, dəniz və okean sularının səth qatı 
oksigenlə daha çox zəngin olur. Bunun əsas səbəbi periodik olaraq 
əsən küləklərin təsirilə suy və havanın bir-birinə qarışmasıdır. 
Bəs Barents dənizinin dərin sularında oksigenin bol olmasına 
səbəb nədir? Nə üçün burada balıq başqa yerlərdəkindən daha çox 
olur? Fiziki biliklərdən istifadə etməklə bu suallara düzgün cavab 
tapmaq olar. 

---