Mövzu Ali məktəb pedaqogikasının predmeti, kateqoriyaları və təqdiqat istiqamətləri

Ali məktəb pedaqogikasının vəzifələri və əsas təqdiqat istiqamətləri

Ali məktəb pedaqogikası – tələbə şəxsiyyətinin inkişafının və şəxsiyyət-mütəxəssis kimi hazırlığının nəzəri və praktik problemlərini öyrənməklə məşğul olur. Onun predmeti ali məktəbdə pedaqoji proses təşkil edir.

Ali məktəb pedaqogikasının vəzifələri aşağıdakılardır:

-İxtisasla bağlı bilik, bacarıq və vərdişlərin mənimsənilməsinin ən səmərəli yollarının müəyyənləşdirilməsi;

-Tələbələrin təlim-idrak fəaliyyətinin psixi proseslərin fəallaşdırılması əsasında təşkili və idarə olunması;

-Təhsilin məzmununun müasir dövün tələbləri baxımından seçilməsi;

-Təlim metodlarının təkmilləşdirilməsi istiqamətlərinin psixoloji baxımdan əsaslandırılması;

-Tələbələrin elmi-tədqiqatçılıq fəaliyyətin səmərəli təşkili yollarının müəyyənləşdirilməsi;

-Tələbələrə müxtəlif pedaqoji təsirlərin və nəticələrin psixoloji təhlili.

Ali məktəb pedaqogikasının tədqiqat istiqamətləri aşağıdakıllardır:

-Ali təhsil müəssisəsində təlim prosesinin elmi surətdə təşkili və idarə olunması;

-Tələbələrin təlim-idrak fəaliyyətinin pedaqoji-psixoloji əsaslarının öyrənilməsi;

-Tələbə sərbəst iş metodlarının modernləşdirilməsi və onları yaradıcı təfəkkür fəaliyyətinə cəlb etmək;

-Ali məktəbdə təlim prosesinin komponentlərinin təkmilləşdirilməsi;

-Ali məktəbdə tələbə elmi işlərinin təşkili metodikası;

-Ali təhsil müəssisələrində təlimin ən müasir texniki vəsaitlərinin tətbiqi metodikasının işlənilməsi;

-Ali məktəb pedaqogikasının yaranması və inkişafı tarixinin araşdırılması.

Cəmiyyətin, elmin, texnikanın müasir inkişafı ali məktəb pedaqogikası yeni tədqiqatlara istiqamətləndirir. Bu prioritet istiqamətləri belə ümumiləşdirmək olar:

-Sivil cəmiyyətdə ali təhsilin rolunun artması;

-Ali məktəbdə fundamental təhsilin həyata keçirilməsi;

-Ali məktəbdə təhsilin humanistəşdiilməsi və humanitarlaşdırılması;

-Ali məktəbdə pedaqoji diaqnostika və ən yeni pedaqoji texnologiyalarının tətbiqi;

-Distant (lat. distantia-məsafə) təlim;

-Virtual (lat. virtalis-qüvvətli, qabiliyyətli) təlim;

-Tədris fənninin məzmununun modul quruluşu;

-Pedaqoji prosesin keyfiyyətinin diaqnostikası;

-Ali peşə-ixtisas təhsili keyfiyyətinin idarə olunması texnologiyası və s.

3.