n, m, l kabi), keyin esa sirg‘aluvchi va boshqa undoshlar: ikki tovushni ifodalaydigan
j ,
harf birikmalari (
ng, sh, ch ), tovush bildirmaydigan
tutuq belgisi (’) bilan
tanishtiriladi.
O‘quvchilarning tovush va harfni yaxshi tanishlari, elementar o‘qishni
muvaffaqiyatli egallashlari uchun bo‘g‘inga bo‘lish, bo‘g‘in chegarasini
aniqlash, bo‘g‘indan tovushni ajratish, tovush va harf munosabatini aniqlash,
kesma harflardan bo‘g‘in tuzish va o‘qish, bo‘g‘in-tovush, tovush-harf tahlili
kabi mashqlardan foydalaniladi.
Bu davrda bo‘g‘inlab o‘qish asosi shakllantiriladi: ikki harfli ochiq
(na, ni, mu kabi
) , ikki harfli yopiq
(in, ol kabi
) , uch harfli yopiq bo‘g‘inlarni
(mon, lim, til kabi
) o‘qishga o‘rgatiladi.
36
Alifbo davrini o‘rganiladigan tovush-harfning va o‘quv materialining
murakkablik darajasiga ko‘ra
3 bosqich ga ajratish mumkin:
1)
unli tovush-harflar, ovozdor, sirg‘aluvchi undoshlar,
o-na, a-na, il, in, bi-lan tuzilishidagi so‘zlar o‘rganiladigan bosqich;
2) artikulyastiyasi qiyin bo‘lgan
r, k, v, f kabi undoshlar va
yo‘l-bars, do‘st, rasm kabi tuzilishdagi so‘zlar o‘rganiladigan bosqich;
3) o‘rganilganlar takrorlanib, harf birikmalari
ng, sh, ch, 2 tovushni
ifodalaydigan
j, tutuq belgisi
(’) va
jo‘ja, jurnal, jirafa, tong, so‘ng, bodring,
