Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti muslimov narzulla alixanovich
Ekskursiyalarning darsdan tashqari mashg‘ulotlarda tutgan о‘rni
Yüklə 5,28 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
2.Ekskursiyalarning darsdan tashqari mashg‘ulotlarda tutgan о‘rni.
Ekskursiyaga tayyorlanish. Bu ish ekskursiya obyektini tanlashdan boshlanadi. Obyektni tanlash ekskursiya jarayonida qо‘yiladigan vazifalar bilan belgilanadi. Masalan, 5 sinf о‘quvchilari mehnat ta’limi darslarida tikuv materiallarini qirqish Дарсдан ташщари маш\ улотларда ме=нат тарбиясини амалга оширишда экскурсияларнинг тутган ырни И ндивидуал шаклда Гуру= шаклда Оммавий шаклда Адабиётлар билан ишлаш Рефераталар тайёрлаш Ж амоат топширищларини бажариш Техник ечимга эга модел ва макетлар тайёрлаш Тыгараклар Ыщувчиларнинг ижодий уюшмалари К онструкторлик бюролари И лмийтехник уюшмалар Олимпиадалар Танловлар К ыргазмалар Экскурсиялар 158 ishlarini bajaradilar (tikuvchilik korxonalariga ekskursiya uyushtirib, о‘quvchilarni tikuv materiallarini qirqish bilan tanishtirish mumkin); 6-7 sinfda tikuvchilik buyumlariga ishlov berish о‘rganilgandan sо‘ng asosiy ta’limiy vazifa о‘quvchilarga texnologik jarayonlarni avtomatlashtirish haqida tushuncha berishdan iborat bо‘ladi (tabiiyki, bunday payitda ekskursiya uchun avtomat liniya yoki alohida avtomat mashinalar mavjud obyekt tanlanishi kerak). Ekskursiya obyektlarini tanlashda qishloq joylarida mehnat ta’limi о‘qituvchisining imkoniyati nihoyatda cheklanganini nazarda tutish kerak. Buning ustiga ba’zan hamma ekskursiyalarni bitta korxonaning о‘zida о‘tkazishga tо‘g‘ri keladi. Bunday hollarda mehnat ta’limi о‘qituvchisi ekskursiyalar mazmunan takrorlanmasligi va ularga о‘quvchilarning qiziqishi susaymasligi uchun oldindan ustaxonalarda ta’lim berishning butun davri uchun о‘tkaziladigan ekskursiyalarning rejasini tuzib oladi. О‘qituvchi ekskursiya uchun obyekt tanlagach korxona rahbarlari bilan kelishib oladi va ekskursiyani kim о‘tkazishi masalasini hal qiladi. Ekskursiyani о‘qituvchining о‘zi о‘tkazsa, eng kо‘p ta’limiy samaraga erishiladi. Chunki о‘qituvchi mana shu tadbirning ta’limiy vazifalarini, о‘quvchilarning tayyorligi va fan asoslariga doir bilimlarini yaqqol tasavvur etadi. Bularning hammasi unga ishni aniq olib borish, о‘quvchilarning diqqat – e’tiborini ular uchun eng muhim hisoblangan asosiy narsalarga qaratish imkonini beradi. Afsuski, har bir mehnat ta’limi о‘qituvchisi hozirgi sanoat korxonalarida о‘tkaziladigan ekskursiyalarni boshqarishga tayyorlangan, deb bо‘lmaydi. Ana shunday hollarda ekskursiyani korxonaning xodimi о‘tkazib, о‘qituvchi unga avval ekskursiyaning vazifalarini tushuntiradi. Mehnat ta’limi о‘qituvchisi ekskursiyani olib boruvchi bilan birgalikda ekskursiyaning marshrutini va о‘quvchilarga kо‘rsatiladigan obyektni belgilaydi. Bunda о‘quvchilar uchun xavfsizlik masalalariga katta e’tibor beriladi. О‘qituvchi ekskursiyani olib boruvchi bilan birgalikda о‘quvchilarning korxona territoriyasidagi harakati xavfsizligini qanday ta’minlash ularni sexga qanday joylashtirish kerakligi haqida fikrlashadi. 159 О‘qituvchi ekskursiya vaqtida о‘quvchilarning aktivligini oshirish uchun ularga individual topshiriqlar beradi. Bu topshiriqlar turli xarakterda bо‘lishi, masalan: muayyan detalga ishlov berish tartibini yozishdan(marshrutli texnologik karta tuzishdan), qator operatsiyalar bо‘yicha detal zagatovkasining eskizini tayyorlashdan, qо‘l mehnati bilan mashinada ishlashning unumdorligini taqqoslashdan iborat bо‘lishi mumkin. Yüklə 5,28 Kb. Dostları ilə paylaş:
|