Nomli toshkent davlat pedagogika universiteti

Baholash mezonlari:

Baholash mezonlari va ko‘rsatkichlari (ball bo‘yicha)		Ishtirokchilar
		Ma’ruzachilar (F.I.O)
		1		2		3		4
1. Ma’ruzaning mazmuni (3,0):
- mavzuning mosligi (1,0)
- bayon tilining mantiqiyligi, tizimliligi va yorqinligi (1,0)
- xulosalarning aniq shakllantirilishi (1,0)
2. Taqdimot texnologiYasidan foydalanish (ko‘rgazmalilik) (1,5)
3. Reglamentga rioYa qilish (0,5)
Jami: maksimal 5,0
Baholash mezonlari va ko‘rsatkichlari (ball bo‘yicha)	Taqrizchilar (F.I.O.)
	1		2		3		4
1. Ma’ruzani tavsiflash (4,0)
- ma’ruzaning ijobiy tomonlarini ochib berish (2,0)
- ma’ruzaning salbiy tomonlarini ochib berish (2,0)
2. Reglamentga rioYa qilish (1,0)
Jami: maksimal 5,0
Baholash mezonlari va ko‘rsatkichlari (ball bo‘yicha)	Opponent/ munozara ishtirokchisi (F.I.O.)
	1		2		3		4
1. Savollar bilan ishtirok etish (2,0)
2. Qo‘shimchalar qilish (3,0)
Jami: maksimal 5,0

8-Mavzu: Dars - ta’limni tashkil etishning asosiy shakli
Mashg‘ulot topshiriqlari (uy vazifasi uchun):

1. 
   Dars va unga qo‘yiladigan umumiy, didaktik, psixologik hamda metodik talablarni o‘rganish hamda tahlil etish (Pedagogika // M.X.Toxtaxodjaeva umumiy tahriri ostida. – T.: Faylasuflar Milliy jamiyati, 2010. – B. 152-154; Ibragimov X., Abdullaeva SH. Pedagogika nazariYasi. – T.: “Fan va texnologiYa” nashriyoti, 2008. – B.234-238; Podlasыy I.P. Pedagogika. – M: Vыsshee obrazovanie, 2008. – S.333-337).
   
2. 
   Darsning turlari va tuzilishini o‘zlashtirish (Pedagogika // M.X.Toxtaxodjaeva umumiy tahriri ostida. – T.: Faylasuflar Milliy jamiyati, 2010. – B. 152-154; Ibragimov X., Abdullaeva SH. Pedagogika nazariYasi. – T.: “Fan va texnologiYa” nashriyoti, 2008. – B.234-238; Podlasыy I.P. Pedagogika. – M: Vыsshee obrazovanie, 2008. – S.333-337).
   
3. 
   Noan’anaviy dars turlari bilan tanishish va ularning an’anaviy darsdan farqli jihatlarini aniqlash (Pedagogika // M.X.Toxtaxodjaeva umumiy tahriri ostida. – T.: Faylasuflar Milliy jamiyati, 2010. – B. 152-154; Ibragimov X., Abdullaeva SH. Pedagogika nazariYasi. – T.: “Fan va texnologiYa” nashriyoti, 2008. – B.234-238; Podlasыy I.P. Pedagogika. – M: Vыsshee obrazovanie, 2008. – S.333-337).
   
4. 
   Bir soatlik dars ishlanmasini tayyorlash. Bir soatlik dars ishlanmasini tayyorlashda quyidagi chizmaga asoslaning.
   

Mavzu
Maqsad: a) ta’limiy b) tarbiyaviy v) rivojlantiruvchi
Vazifalar
O‘quv jarayonining mazmuni
O‘quv jarayonini amalga oshirish texnologiYasi	Metod: SHakl: Vosita: Usul: Nazorat: Baholash:
Kutiladigan natijalar	O‘qituvchi: O‘quvchi:

2-ilova
Talabalarning mashg‘ulot bo‘yicha baholash mezonlari

Jami: 2,5 ball

1. 
   Adabiyotlar bilan ishlash va konspekt qilish. – 0,5 ball.
   
2. 
   An’anaviy va noan’anaviy dars turlarini tashkil etishga doir amaliy topshiriqlarni bajarish – 1 ball.
   
3. 
   Birsoatlikdarsishlanmasinituzish – 0,5 ball.
   
4. 
   Mustaqil ta’lim №9 – 0,5 ball
   

11-Mavzu: Tarbiya jarayonining mohiyat va mazmuni. Tarbiya tamoyillari mavzusidagi ma’lumotli ma’ruza ta’lim texnologiYasi modeli

Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 s	Talabalar soni – 50 ta
O‘quv mashg‘ulotining shakli	Ma’lumotli ma’ruza
Mashg‘ulotning rejasi	1. Tarbiya jarayonining mohiyat va ahamiYati. 2. Tarbiya jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari. 3. Tarbiya turlarining umumiy tasnifi.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi	Talabalarda tarbiya jarayonining mazmun-mohiyat hamda tarbiya qonuniYat va tamoyillari haqida Yaxlit tasavvurlarni shakllantirish
Pedagogik vazifalar: - tarbiya tuShunchasining keng va tor ma’nodagi ifodalarini tuShuntirib berish; - tarbiya jarayoni, maqsadi, mazmuni va vazifalari haqida ma’lumot berish; - tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiYatlari, qonuniYat va tamoyillarini ochib berish; - tarbiya turlarini umumiy tasniflaydi.	O‘quv faoliyati natijalari: - keng va tor ma’nodagi tarbiya tuShunchasi ta’rifini bilib oladilar; - tarbiya jarayoni, maqsadi, mazmuni va vazifalarini o‘zlashtiradilar; - tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiYatlari, qonuniYat va tamoyillari haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; - tarbiya turlarining umumlashgan tasnifi bilan tanishadilar.
Ta’lim metodi	Ma’ruza, tuShuntirish, suhbat, “Ikki qismli kundaliklar” interfaol metodi
Ta’limni tashkil etish shakli	Ma’ruza, ommaviy, individual
Didaktik vositalar	Ma’ruza matni, slayd-prezentatsiYa
Ta’limni tashkil etish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan xona
Nazorat	O‘z-o‘zini nazorat qilish, refleksiYa

“Tarbiya jarayoni mazmuni va mohiyat” mavzusidagi ma’lumotli ma’ruzaning texnologik kartasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (Da’vat bosqichi) (5 minut)	Talabalarni mavzuning nomlanishi, rejadagi masalalar va mustaqil o‘qish uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi (1-ilova).	Tinglashadi, yozib borishadi.
2-bosqich. Asosiy (Anglash bosqichi) (55 minut)	2.1. Mavzuning asosiy tuShunchalari bilan tanishishni taklif etadi (2-ilova).	Tinglaydilar, savol-javoblarda ishtirok etishadi, muhim chizma va jadvallarni o‘z daftarlariga qayd etishadi.
	2.2. Keng va tor ma’nodagi tarbiya tuShunchalarini izohlaydi (3-ilova).
	2.3. Tarbiya jarayoni, maqsadi, mazmuni va vazifalarini yoritib beradi (4-ilova).
	2.4. Tarbiya jarayonining o‘ziga xosliklari, qonuniYat va tamoyillarini izohlaydi (5-ilova).
	2.5. Tarbiya turlarining umumiy tasnifi bilan tanishtiradi (6-ilova).
3-bosqich. YAkuniy (Fikrlash bosqichi) (20 minut)	3.1. Talabalarning tarbiya jarayoni mazmuni va mohiyat haqidagi tasavvurlarini tizimlashtirish maqsadida maqsadida “Ikki qismli kundaliklar” interfaol metodini taqdim etadi (7-ilova).	“Ikki qismli kundalik”larni individual ravishda to‘ldirishadi.
	3.2. Talabalarning “Ikki qismli kundalik”lari bilan tanishish orqali ularning umumiy tasavvurlarini aniqlaydi.	O‘z fikrlarini boyitadi va to‘ldiradi.
	Aniq tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tuShuntiradi.

1-ilova


Mavzu: Tarbiya jarayonining mohiyat va mazmuni. Tarbiya tamoyillari


Reja:
1. Tarbiya jarayonining mohiyat va ahamiYati.
2. Tarbiya jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari.
3. Tarbiya turlarining umumiy tasnifi.
4. Tarbiya tamoyillari


Adabiyotlar:
1. Pedagogika /A.Q. Munavvarov tahriri ostida. – T.: O‘qituvchi, 1994.
2. Pedagogika / M.X.Toxtaxodjaevaning umumiy tahriri ostida. – T.: IQTISOD-MOLIYA, 2008.
3. Podlacыy I. P . Pedagogika . V 2-x kn. Kn.2. - M.: VLADOS, 2003.
4. ObщaYa pedagogika / Pod.red. V.A Slastenina: V 2 ch – M: VLADOS , 2003-CH.2.
5. Hasanboev J. va boshqalar. Pedagogika. – T.: Fan, 2006.