Nurmamatov ramazon abdirashid o'gli bo'lajak texnologik ta'lim o’qituvchilarini shaxsga yo'naltirilgan texnologiyalar asosida innovatsion faoliyatga tayyorlash”

Innovatsion ta’lim texnologiyalari - bu barcha ta’lim texnologiyalari, yaratuvchi va ularni rivojlantiruvchi pedagog innovatsion faoliyatining natijasidir [14].
Innovatsion ta’lim - bu innovatsion ta’lim texnologiyalari va dasturki, unda pedagog innovsion faoliyati natijasi hisoblanib, o‘qitilayotganlar innovatsion fikrlarini yaratuvchisi (generatsiya) bo'ladi [11].
Jahondagi global o‘zgarishlar jarayoni, iqtisodiy va ijtimoiy- madaniy sohadagi o‘zgarishlar, ta’lim jarayonida tayyorlanayotgan bo'lajak mutaxassislarga muntazam e’tibor qaratishni taqozo etadi. Pedagogika tizimining shu asrning 80-90 yillarda bo'lajak kadrlarni tayyorlash, qayta tayyorlash va malaka oshirish jarayonida yagona va yaxlit tizim sifatida innovatsion xususiyat kasb etishga e'tibor berish zarur:
- markazsizlashtirish (ta'limni izolyatsiya qilish) ushbu sohani alohida hududlarga mustaqil ravishda ko'chirish va muayyan mutaxassislar uchun "buyurtmalar portfeli" ni shakllantirish imkonini berdi;
- oliy ta’lim tizimini demokratlashtirish, pedagogik jarayonni tashkil etish shakli, vositalari va shartlarini belgilashda mustaqillikni ta’minlash imkonini beradi;
-umumta’lim muassasalarini tiplariga muvofiq tarzda bo'lajak pedagog uchun o‘zining pedagogik faoliyatini loyihalash va ta'lim oluvchilarni rivojlantirish vositasida o‘qitadigan o‘quv fanidan foydalanish bo'yicha erkinlik berish va bu borada umumta’lim maktablarining ehtiyojini hisobga olish imkoniyatlarini berdi;
-olinayotgan pedagogik ta’lim mazmuni va ko'rsatkichsini tanlash imkonini o‘z ichiga oluvchi individual ta’lim dasturlarini ishlab chiqishga mo‘ljallangan ta'lim oluvchining shaxsiy qiziqishlarini qoniqtirish zaruratini ko‘zda tutadi;
-uning xar hil ko'rsatkichdagi imkoniyatlar asosida qisqa muddat ichida
12

professional pedagog mutaxassislarni tayyorlash imkoniyatini berdi.

Yuqorida bayon etilgan jarayonlar ma’lum zamonlarda kuchli ta’sir etish amalga oshirilgan bo‘lsada, bu jihatidan an’anaviy tarzda bo'lajak kadrlar tayyorlashga bo'lgan innovatsion jarayonlar o‘rtasida o‘zaro bog‘liqlik borligini aytib o'tgan holda, an’anaviy ta'lim va innovatsion ta’limning har biriga mos holda e’tiborni qaratishimiz kerak.
An'anaviy pedagogik ta'limda mazmun va tashkil etish aynan bir fan mutaxassislarni, ya'ni puxta bilimga ega bo'lg'usi kadrlarni tayyorlashga qaratilgan. Pedagogik jarayonning an’anaviy tizimida ta’lim jarayoni faollik yondashuviga asoslanadi va bu jarayon ishtirokchilari o‘rtasidagi munosabatlar sub’ekt-ob’yekt shaklida tasvirlanadi. Bunda bo'lajak kadrlar ma'lum cheklangan sharoitlarda bo'lib, ularning faoliyati o'quv rejasi va o'quv rejasi bilan tartibga solinadi va munosabatlar qat'iy belgilanadi. . Ob’ekt-bo'lg'usi kadrlar ma’lum bir ko'rsatkichdagi bilim hajmi bilan chegaralangan.
Yangi tashkil topgan o‘quv rejalariga asosan oliy ta’limga tegishli o‘quv fanlarini kurslar kesimida mustaqil o‘zlashtirish imkoniyatini yaratib berish lozim [15].
Innovatsion harakatlarni ketma-ket jumladan, mazmunli, tashkiliy, metodik ko‘rsatkichlari yuzaga kelishiga va uni amaliyotga joriy qilindi. Ushbu holatlar ko'pgina pedagoglarining asosiy vazifasi sifatida qo‘yildi va o‘quv reja, dasturlar asosida har bir oliy o‘quv yurtlari mustaqil sifatida ishchi o‘quv reja va ishchi o‘quv dasturlarini ishlab chiqishni nazarda tutdi.
13