O‘quv materiallari maktabgacha pedagogika fanining ma’ruzalar matni

Emotsional-irodaviy tayyorgarlik;
- 
O‘z xatti-harakatlarini boshqara olish;
- “zarur”ni, “xoxlamayman”dan ustun qo‘yish;
- u qadar qiziq bo‘lmagan, ammo juda kerakli vazifani bajarishga diqqat-e’tiborni 
jalb eta olish; 
- toqatlilik va tirishqoqlik; 
 Psixik jarayonlarning (idrok, tafakkur, nutq, xotira, tasavvur) yetarli darajada 
rivojlanganlilik; 
- diqqatning barqarorlilgi; 
- rivojlangan nutq; 
- xulosa chiqara olish; 
- varaqda va fazoda mo‘ljal ola bilish;
- kuzatuvchanlik; - xayol sura olish;
Pedogogik ko‘nikmalarning shakllanganligi. 
- ruchka va qalamni ushlab olish; 
- eshitish orqali tovushlarni farqlay olish;
- muayyan bilim zaxirasining mavjudligi;
- hisoblash, yozish va o‘qishning eng oddiy ko‘nikmalariga ega bo‘lish; 
- o‘z-o‘ziga hurmat ko‘rsatish ko‘nikmalariga ega bo‘lish; 
 
 
 
 
Nazorat uchun savollar:
1. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashning 
mazmun-mohiyatini yoriting?
2. Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashda rivojlantiruvchi muhitning ahamiyati 
nimalardan iborat?

---

47 
3. Tayyorlov guruhida qanday ta’limiy-tarbiyaviy ishlarning vazifalari nimalardan 
iborat?
4. MTT bilan maktab o'rtasidagi aloqa shakllari qaysilar?
5. Maktabgacha ta’lim tayanch dasturini asosiy bo
‘
lim va mazmunini izohlang.
6. Dasturni takomillashtirish bo
‘
yicha sizning fikringiz.
7. Inklyuziv ta’lim tamoyillarini izohlang.
Mavzu yuzasidan test topshiriqlari: 
1.
 
MTT bilan maktab o‘rtasidagi aloqa nechta yo‘nalishda olib boriladi? 
a) 4 ta
b) 2 ta
v) 5 ta
g) 1 ta