O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi andijon davlat universiteti f. Q. Kiyikbayev

Xans Kristian AndersenDaniyaning jahonga 
mashhur ertakchisi 1805- yilda Odens shahrida 
dunyoga keldi.
Bolaning otasi kavushdo‗z, onasi esa kir 
yuvuvchi bo‗lib ishlar edi. SHuning uchun Hans 
kambag‗allar maktabiga o‗qishga kiradi. Oradan 
uncha ko‗p vaqt o‗tmay, ularning oilasi 
Kopengagenga ko‗chadi.
Bolaning yashash sharoiti va o‗qishi bu yerda 
ancha-muncha yaxshi bo‗ladi. Bo‗lajak yozuvchi 
1823-yilda Slagels maktabiga o‗ishga kiradi, 
undan keyin Xelsingyorda ta‘lim oladi. 1828- 
yilda esa Kopengagen universitetiga o‗qishga 
kiradi. 
Andersen juda ko‗plab mamlakatlarni kezib chiqadi. Frantsiya, SHvetsariya, 
Italiya, Gretsiya va Ispaniya singari joylarga sayohat qiladi. 
Andersenning ijodi 20-yillarning boshlarida boshlanadi. U dastlab lirik 
she‘rlar, roman, drama, yo‗l ocherklari, biografik etyudlar yaratadi. 
―Daniyalik Xolger‖, ―Qor malikasi‖, vatanparvarlik ruhi bilan yo‗g‗rilgan 
―Daniya-mening vatanim‖, ozodlik g‗oyasi mujasamlangan ―Soqchi‖, ―SHilyon 
asiri‖ va boshqa she‘rlari she‘riy janrda yaratgan eng sara asarlari jumlasiga kiradi. 
Andersen o‗z romanlarida (―Improvizator‖, ―O.T‖ bo‗lgan yoki bo‗lmaydi‖) 
zamonasi uchun juda muhim bo‗lgan voqealarni qamrab olishga harakat qiladi. 
Uning ijodi ko‗p qirrali va rang-barangdir. Ayniqsa, tarix va ertak asarlari 
yosh kitobxonlar uchun maroqlidir. ―Ertaklar‖ (1835-1855), ―Yangi 
ertaklar‖(1843-1872) va boshqa kitoblari Andersenning nomini juda mashhur 
qiladi va uni jahonga tanitadi. 
Andersen bu kitoblarni yaratishda xalq og‗zaki ijodidan unumli foydalanadi, 
ularning orzu-umidlarini qog‗ozga tushirishga harakat qildi. Ertaklardagi xarakter 
va jonli nutqni yanada mukammallashtirishga erishdi. SHuning uchun Andersen 

---

190 
yaratgan ertaklar sodda, kitobxon uchun tushunarli bo‗lish bilan birga o‗quvchilar 
xotirasida uzoq vaqt saqlanish xususiyatiga ham ega.
Andersen ertaklarida ko‗pincha bosh qahramon shahzoda ham emas, malika 
ham emas, balki oddiy mehnatkash xalqdir. Ular o‗zlarining samarali mehnati, aql-
idroki, axloq-odoblari bilan kitobxon tahsiniga muvaffaq bo‗ladilar. Uning 
―Qo‗ng‗iroqli girdob‖, ―Kolbasa sixidan sho‗rva‖, ―Go‗ngi qo‗ng‗iz‖ va boshqa 
ertaklari fikrimizga yorqin misol bo‗la oladi. Ertakchining ―Qo‗ng‗iroqli girdob‖ 
asarini olib ko‗raylik. Unda asrlar mobaynida ezilgan, og‗ir mehnat va zulmdan 
tinka-madori qurigan mehnatkash xalq vakili Blakening o‗z xojasiga qarshi turishi 
kitobxonni quvontiradi. 
―Bolalar gurungi‖ asarida avvaldan hech kim taqdirini, kichkintoy o‗sib-
ulg‗aygach kim bo‗lib yetishishini bilishi mumkin emasligini, bu ko‗proq o‗sha 
bolaning o‗ziga, intilishiga, kattalarning ibratomuz pand-nasihatlariga quloq 
solishga bog‗liq ekanligini o‗qiymiz. 
SHohona qasrga to‗plangan bir to‗da bashang kiyingan aslzoda bolakaylar 
qasrni to‗ldirib maqtanishar, ota-onalarining hisobsiz boyliklari bilan quvonishar, 
kelajakda ota-onalaridan ham badavlatroq bo‗lish uchun harakat qilishlarini kibor 
bilan ta‘kidlashar edilar. Bu boy-badavlat bolalarning bir-birlariga gap bermay 
maqtanishlarini yirtiq-yamoq kiyim kiyib olgan bir kambag‗al bola tinglab, 
xo‗rsinar, ―bularga yetish bizga yo‗l bo‗lsin‖, deb qo‗yar edi, o‗zicha. 
Yillar o‗tib o‗sha juldur kiyimli bola yaxshi o‗qib, rassom bo‗lib yetishdi, 
mamlakatda eng boy odamlardan biriga aylandi, o‗ziga munosib bir qasr qurdirdi. 
―Qasr hamda uning ichidagi xazinani ko‗rish‖ni hamma istardi. 
Ertakchining ―No‗xat ustidagi malika‖asari ham yosh kitobxonning kulgusini 
qistadi, ham tannoz malikaga qahr-g‗azabini qo‗zg‗atadi. 
Bir shahzoda haqiqiy malikaga uylanish uchun butun yer yuzini, shahar-u 
qishloqlarni qidirib hech qaerdan haqiqiy malikani topa olmaydi. Hafsalasi pir 
bo‗lgan, tarvuzi qo‗ltig‗idan tushgan shahzoda qasrga qaytadi. 
Kunlardan bir kun ko‗z ko‗rib, quloq eshitmagan mo‗‘jiza yuz beradi: 

---

191 
―Bir oqshom havo aynigandan aynibdi: shundoq chaqmoq chaqib, 
momaqaldiroq gulduros solibdi, yomg‗ir chunonam chelaklab quyib beribdiki, 
dahshatning o‗zginasi. 
To‗satdan qasr darvozasi taqillab qoldi. Keksa qirol borib darvozini ochibdi. 
Darvozada malika turardi. Yo qudratingdan, uni nimaga o‗xshatish mumkin! 
Suv malikaning sochlari, ko‗ylaklaridan sharillab oqib, to‗ppa-to‗g‗ri 
boshmoqlarining uchlariga, tovonlariga tushardi, u bo‗lsa pinagini buzmay,‖Men 
haqiqiy malikaning xuddi o‗ziman, derdi‖ . 
Malikani sinab ko‗rish ishlari ham g‗alati bo‗ldi. Tunda qirq qavat ko‗rpa 
ostiga no‗xatni yashirib joy solib berdilar. Tannoz oqbilak qiz ertalab o‗rnidan 
turar ekan, ―qanday uxlab turdingiz?‖ deyilgan savolga nolish ichki dard bilan 
javob berdi: 
―Ey juda yomon!-deydi u. –Ko‗zimni yummadim desam ham bo‗ladi. Men 
qandaydir qattiq narsaning ustida yotdim, butun a‘zoyi badanim ko‗karib ketdi. 
Naqadar dahshat!‖
Shahzoda qizning haqiqiy malika ekanligini bilib, unga uylanadi. 
Bolalar, odatda, hayvonlar,parrandalar, hashoratlar haqidagi ertaklarni sevib 
o‗qiydilar. Andersen yaratgan ertaklarning juda ko‗pchiligi ana shu mavzuni 
qamrab olishi bilan ham xarakterlidir. 
―Dyumovichka‖, ―Irkit o‗rdakcha‖, ―Botqoqlik shohining qizi‖, ―Baqa‖, 
―Burga bilan professor‖ singari ertaklari o‗zbek kitobxonlarining ham sevimli 
asarlariga aylanib ketgan. 
Xullas, daniya ertakchisi Hans Kristian Andersenning ijodi uzoq yillardan 
beri yoshkitobxonlarga zavq-shavq bag‗ishlab kelmoqda