O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a’zam xoliqov

 
1.2. Pedagogik mahorat fanining vazifalari va asosiy tarkibiy 
qismlari 
Mamlakatimizning istiqlol yo‘lidagi ilk qadamlaridanoq, buyuk ma’-
naviyatimizni tiklash va yanada yuksaltirish, milliy ta’lim-tarbiya tizi-
mini takomillashtirish, uning milliy zaminini mustahkamlash , zamon 
talablari bilan uyg‘unlashtirish asosida jahon andozalari va ko‘nikmalari 
darajasiga chiqarish maqsadida ta’lim tizimida ulkan bunyodkorlik ish-
lari olib borilmoqda. Xususan, O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mah-
kamasining IX sessiyasida qabul qilingan “Ta’lim to‘g‘risida”gi hamda 
“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” to‘g‘risidagi Qonunda ta’lim sohasida 
olib borilayotgan islohotlarda o‘qituvchi-tarbiyachilarning mehnati naqa-
dar yuksakligi, ular oldida barkamol avlodni tarbiyalashdek sharafli va 
mas’uliyatli vazifa turganligi ta’kidlanadi. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun-
ning 3-moddasida ta’lim O‘zbekiston Respublikasi ijtimoiy taraqqiyotida 
ustuvor soha deb e’lon qilingan hamda ta’lim sohasidagi davlat siyosa-
tining quyidagi asosiy prins iplari belgilab berilgan: 
-ta’lim va tarbiyaning insonparvar, demokratik xarakterda ekanligi; 
-ta’limning uzluksizligi va izchilligi; 
-umumiy o‘rta, shuningdek o‘rta maxsus, kasb–hunar ta’limining 
majburiyligi; 
–
o‘rta maxsus, kasb–hunar ta’limining yo‘nalishini: akademik 
litseyda yoki kasb–hunar kollejida o‘qishni tanlashning ixtiyoriyligi; 
–
ta’lim tizimining dunyoviy xarakterda ekanligi; 
–
davlat ta’lim standartlari doirasida ta’lim olishning hamma uchun 
ochiqligi; 
–
ta’lim dasturlarini tanlashga yagona va tabaqalashtirilgan 
yondashuv; 
–
bilimli bo‘lishni va iste’dodni rag‘batlantirish; 
–
ta’lim tizimida davlat va jamiyat boshqaruvini uyg‘unlashtirish. 
Ushbu prinsiplar zamirida o‘qituvchi pedagogik faoliyatining asosiy 
mohiyati mujassamlangan bo‘lib, uni hayotga tatbiq etish o‘qituvchilar 

---

19 
zimmasiga yuklatilgan. O‘qituvchi yuqori malakali kadrlar tayyorlash 
sifatini ta’minlovchi asosiy javobgar shaxs ekan, uning pedagogik 
mahorati ham hozirgi zamon talablari darajasida, jahon andozalariga mos 
ravishda shakllanishi kerak. Shu jihatdan, “Kadrlar tayyorlash milliy 
dasturi”da ham o‘qituvchining kasbiy mahoratini oshirishga jiddiy 
e’tibor qaratilgan. Jumladan, Dasturning 4.2. bandida pedagogik kadr-
larning malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlashning zamon talab-
lariga moslashuvchan, ta’limning yuqori sifatli va barqaror rivojlanishini 
ko‘zlovchi tizimini vujudga keltirish ta’kidlanadi. Pedagog kadrlarni 
ildam qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish, raqobatbardosh 
darajada ularning kasbiy sifatlarini takomillashtirishni qo‘llab–quvvat-
lash ta’minlanadi. Ushbu talablar zamirida ham o‘qituvchining pedago-
gik mahoratini uzluksiz takomillashtirib borish naqadar muhim va davr 
talabi ekanligi ta’kidlanmoqda. Shunday ekan, “Pedagogik mahorat” 
fanining vazifalarini “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun hamda “Kadrlar tay-
yorlash milliy dasturi” talablari belgilab beradi. Uning