O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy

VENN diagrammasi - 2 va 3 jihatlarni hamda umumiy tomonlarini solishtirish yoki taqqoslash yoki qarama-qarshi qo’yish uchun qo’llaniladi. Tizimli fikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlil qilish ko’nikmalarini rivojlantiradi. Diagramma Venna tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida kichik gurhlarda diagramma Vennani tuzadilar va kesishmaydigan joylarni (x) to’ldiradilar. Juftliklarga birlashadilar, o’zlarining diagrammalarini taqqoslaydilar va
to’ldiradilar. Doiralarni kesishuvchi joyida, ikki-uch doiralar uchun umumiy bo’lgan, ma’lumotlar ro’yxatini tuzadi.

Venn diagrammasi

“YELPIG’ICH” metodi - bu texnologiya murakkab ko’p tarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan. Texnologiyaning mohiyati shundaki, bunda mavzuning turli tarmoqlari bo’yicha bir yo’la axborot beriladi. Ayni paytda, ularning har biri alohida nuqtalardan muhokama etiladi. Masalan, ijobiy va salbiy tomonlari, afzallik, fazilat va kamchiliklari, foyda va zararlari belgilanadi. Bu interfaol texnologiya tanqidiy, tahliliy, aniq mantiqiy fikrlashni muvaffaqiyatli rivojlantirishga hamda o’z g’oyalari, fikrlarini yozma va og’zaki shaklda ixcham bayon etish, himoya qilishga imkoniyat yaratadi.
“Elpig’ich” texnologiyasi umumiy mavzuning ayrim tarmoqlarini muxokama qiluvchi kichik guruhlarning, har bir qatnashuvchining, guruhning faol ishlashiga qaratilgan. “Elpig’ich” texnologiyasi mavzuni o’rganishning turli bosqichlarida qo’llanishi mumkin:

• 
  boshida: o’z bilimlarini erkin faollashtirish;
  

-mavzuni o’rganish jarayonida , uning asoslarini chuqur farqlash va anglab yetish;
-yakunlash bosqichida: olingan bilimlarni tartibga solish . “Elpig’ich” texnologiyasi ta’lim berishdan tashqari tarbiyaviy xarakterdagi qator vazifalarni amalga oshirish imkonini beradi.

• 
  jamoa, guruhlarda ishlash mahorati;
  
• 
  muammolar, vaziyatlarni turli nuqtai nazardan muhokama qilish mahorati;
  
• 
  Murosali qarorlarni topa olish mahrati;
  
• 
  o’zgalar fikriga hurmat;
  
• 
  xushmuamalalik;
  
• 
  ishga ijodiy yondoshish;
  
• 
  faollik;
  
• 
  muammoga diqqatning jamlay olish mahorati
  

Bu texnologiya ham hozirgi kunda juda keng qo’llanilib kelinayotgan texnologiyalardan biri bo’lib, bu texnologiya ya’ni “Elpig’ich” mavzuni kamchilik hamda afzalliklarini ochib berishga xizmat qiladi.Ushbu texnologiyaning yana bir muhim, aytish lozim bo’lgan tomonlaridan biri bu texnologiya o’quvchilarni mavzu yuzasidan xulosa chiqarishga o’rgatadi.

Farg’ona vodiysi
Iqlim
Mirzacho’l

Afzalligi
Farg’ona vodiysida iyul oyidagi o’rtacha havo harorati + 26 S + 27 S bo’lib, eng yuqori havo harorati +40 S + 42 S bo’lishi mumkin.O’simlikl arni barq urib riv- sh davri220-230 kun,ular uchun foydali harora
Kamchilik
Bahor oylaridagi jalalar ba’zan do’lga aylanib, vodiy- ning
ayniqsa shimoliy qismi-ga zarar yetkaza-di Farg’ona fodiysidagi “Bekobod”, “Qo’qon”, “Tog’vodiy” shamollari mintaqadagi ekinzorlarning qo’rib qolishiga ham sabab bo’ladi. olib keladi.

Afzalligi

O’lkaning janubiy qismi-dagi tog’lar va ular yon bag’irlarining iqlim

tekislik-dagiga nisbatan salqin va bu yerda yozin miqdorining ko’pligiga olib keladi. O’lkaning tekis-lik qismida bahor erta boshlanib, cho’ldagi efem o’simliklar rivojiga imkon beradi.

Kamchilik

Yozi jazirama issiq, quruq bo’lib, uzoq davom etadi.
Mirzacho’lning tekis- lik qismida yozin miqdoriumuman kam. Tekislik tog’ etak- larida ham kam nam yetishmaydi. Kuchli shamollar tuproqdagi namning ko’tarilishi, chang- to’zon ko’tari- lishi qishda qorlarni uchirib, tuproqni muzlashiga sabab bo’ldi. “Bekobod” ham mintaqa ekinlariga salbiy