13 - MAVZU
|
Biologiyani o’qitishda loyihalash texnologiyasidan foydalanish.
|
Vaqti: 80 minut
|
Talabalar soni: 13 – 15 nafar
|
O`quv mashg’ulotining shakli:
|
Vizual laboratoriya mashg’uloti
|
Laboratoriya mashg’ulotining rejasi:
|
Biologiyani oʻqitishda loyihalash texnologiyasidan foydalanish oʻziga xos xususiyatlari tushuntirish.
Biologiyani oʻqitishda loyihalash texnologiyasidan foydalanish yo’llari.
|
O`quv mashg’ulotining maqsadi:
|
Talabalarga biologiyani o’qitishda loyihalash texnologiyasidan foydalanishning o`ziga xos xususiyatlarini tushuntirish.
|
Pedagogik vazifalar
Biologiyani oʻqitishda loyihalash texnologiyasidan foydalanish oʻziga xos xususiyatlari tushuntiradi.
Biologiyani oʻqitishda loyihalash texnologiyasidan foydalanish yo’llari bilan tanishtiradi.
|
O`quv faoliyatining natijalari
Talaba:
Biologiyani oʻqitishda loyihalash texnologiyasidan foydalanish oʻziga xos xususiyatlarini o’rganadi.
Biologiyani oʻqitishda loyihalash texnologiyasidan foydalanish yo’llarini izohlaydi.
|
O`qitish uslubi va texnikasi
|
Klaster, B.B.B
|
O`qitish vositalari
|
Proektor, tarqatma materiallar, grafik organayzerlar, doska, bo`r
|
O`qitish shakli
|
Xamkorlikda o`qitish texnologiyasi
(kichik guruhlarda o’qitish metodi)
|
O`qitish shart-sharoiti
|
Proektor, komp’yuter bilan jihozlangan auditoriya
|
Bosqichlar
Vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O`qituvchi
|
Talaba
|
1- bosqich
Kirish
(5 minut)
|
O`quv mashg’ulotining mavzusi, maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o`tkazish rejasini aytadi
(1 ilova)
1.2. Mashg’ulot munozara ko`rinishida o`tishini aytadi
|
1.1. Diqqat bilan tinglaydi va yozib oladi
|
2-bosqich
Bilimlarni faollashtirish
(10 minut)
|
2.1. Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarga ta`rif berishni taklif qiladi va shu asosida klaster metodini o`tkazadi. (2 ilova)
|
2.1. Birma-bir doskaga chiqib, o`z fikrlarini bildiradilar.
|
3-bosqich
Asosiy
(55 minut)
|
3.1. Talabalarni 3 ta komandaga ajratadi va har bir komandaga alohida mavzuchalar tarqatadi
Vazifani bajarishda qo`shimcha material va adabiyotlardan foydalanish mumkinligini aytib o`tadi.
3.2. Mavzu qay darajada o`zlashtirilganligi blits - o`yin usuli orqali nazorat qilinadi
(3 ilova)
3.3. Prezintatsiyalarni taqdim etishlarini taklif etadi va munozarani shakllantiradi
(4 ilova)
|
3.1. Mayda guruhlar bilan ishlashga o`rganadilar.
3.2. O`z olgan bilimlarini mustahkamlaydilar va bilish darajalarini aniqlashni o`rganadilar.
3.3. Taqdimot va munozarani o`rganib, kerakli joylarini yozib oladilar.
|
4-bosqich
Yakuniy
(10 minut)
|
4.1. Ishga yakun yasaydi va talabalarni baholash maqsadida B.B.B. usulini qo`llaydi. (5 ilova)
4.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi: shu mavzuga krossvord tuzish va keyingi mavzuni Insert usulida o`qib kelish.
(6 ilova)
|
4.1. Tinglaydilar va savol beradilar
4.2. Krossvord tuzish bo`yicha qo`shimcha ma`lumot va Insert usulining mohiyatini tushuntirib berishni so`raydi
|
