O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent to‘qimachilik va yengil sanoat instituti

8-SEMINAR MASHG‘ULOTI


MAVZU: MUAMMO VA MUAMMOLI VAZIYAT ILMIY TADQIQOTNING BOSHLANG’ICH ASOSI. IJOD JARAYONIDA ILMIY IZLANISHLARNING AHAMIYATI


Reja:

1. 
   Muammo – bu echilishi lozim bo‘lgan masala yoki vazifa.
   
2. 
   Umumilmiy metodlar.
   
3. 
   Muammoni to‘g‘ri qo‘yish uni muvaffaqiyatli echishning muhim sharti.
   

Axborot-uslubiy ta’minot
Ushbu mavzuni o‘tishda ta’limning interfaol usullaridan keng foydalanish, o‘quv jarayonini yangi pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etish samarali natija beradi. Bu boradagi zamonaviy pedagogik texnologiyalarning “Bumerang”, “Klaster”, “Aqliy xujum”, “Suqrotcha bahs”, «Muammoli vaziyat», «Dumaloq stul atrofida» kabi interaktiv metodlaridan, shuningdek, texnika falsafasi strukturasini o‘zida aks ettirgan slaydlardan unumli foydalanish ham ko‘zda tutilgan.

“Munozara usuli”dan foydalanish

Munozara o‘tkazish mavzusi aniq bo‘lishi kerak. Tanlangan mavzu yoki muammo qismlarga ajratilib 15-20 ta qisqa savollar magistrlarga beriladi va auditoriya magistrlari 3-4 kishidan guruhlarga ajratiladi. 15-20 minut guruhlarning savollarga javobi muhokama etiladi va munozara boshlanadi. Munozarada har bir guruh a’zosi qo‘yilgan muammolar haqida o‘z fikrini bayon etish huquqiga ega. Boshlovchi va 3 kishidan iborat ekspert guruhi barcha javoblarni tahlil qilib, eng maqbul javob variantlarini aniqlaydi. Muammoni hal qilishning optimal varianti aniqlanib, munozaraga yakun yasaladi.

Munozara, muhokama ma’lum muammo bo‘yicha erkin fikr almashinuvdir.


Munozara usulidan foydalanishda kuzda tutilgan maqsadlar.

• 
  YAngi bilimlarni shakllantirish.
  
• 
  O‘qituvchilarni u yoki bu muammoni chuqur o‘ylab ko‘rishga, tub ma’nosiga etishga imkon beradi, motivatsiyani ta’minlaydi;
  
• 
  Magistrlarda dalil va dalilga asoslangan xulosa orasidagi farqni tushunib, mustahkam turish va uni himoya qilish hissi tarbiyalanadi.
  
• 
  Erkin munozarada, o‘qituvchi faqat uni boshlab beruvchi bo‘lib, munozaraga aralashmaydigan hakamdir. Bu erda, muhokama qilinayotgan jarayonning, muammoning o‘ziga urg‘u berish kerak va har bir magistrni o‘z dalillaridan aniq foydalanishlariga rag‘batlantirish lozim. Munozarada ham bir magistrni ishga solmoqchi bo‘lsangiz, yo‘nalishlar bilan har bir shaxsga ta’sir etishni istasangiz, u holda erkin munozara tashkil etish lozim.