54
b) so’zning bo’g’in-tovush, tovush-harf tahlilini bilishi, so’zdagi tovushlarning
izchil tartibini aniqlay olishi, kerakli tovushni so’z va bo’g’inga ajrata olishi;
d) kesma harf va bo’g’inlardan so’z tuza olishi va o’qishi;
e) 2-3-4 bo’g’inli so’zlarni yaxlit, adabiy-orfoepik talaffuz bilan o’qishi;
f) gaplarni ohangiga rioya qilib o’qishi;
g) o’zi o’qigan matnning mazmunini tushunib, ongli o’qishi;
h) matnning nima haqida ekanini anglash;
i) o’qigan matn mazmunini rasmlar va savollar asosida soddagina qilib qayta
hikoyalab berishi;
j) o’qigan matnga sarlavha topa olishi;
z) ma`nosi o`rganilgan so`zlarning ma`nosini aytib bera olish;
k) to’g’ri, ongli, ifodali, dastur talabi asosidagi tezlikda o’qish ko`nikmasiga
ega bo’lishi.
to’g’ri shakllantirish, harflarni to’g’ri ulash, alifbeda o’qigan bo’g’in, so’z va
gaplarni namunaga qarab yozish, harf, bo’g’in, so’z, gap diktantlarini yozish
ko’nikmasini shakllantirish, izohli, saylanma, ko’ruv, ta’limiy diktant yoza
olishlariga erishish, umuman, grafik malakani shakllantirishdir. Savod o’rgatish
jarayonining oxirida bir darsda, agar darsning 2-3 qismi yozuvga ajratilsa, 20
tagacha so’z yoza olishlari talab qilinadi.
Dostları ilə paylaş: 
