O'mt obloshka cdr

(1-ilova)
“NIMA UCHUN” usuli uchun ekspert varog‘i: 
(2-ilova)
Axborot xavfsizligi nega kerak? 
Nima uchun
 
(3-ilova)
“Baliq skeleti ” usuli uchun ekspet varag‘i: 
 
 
 
 
 
 
 
Sistema? 
“Baliq skeleti”ni tuzish qoidasi:
baliqning tepa “suyagi”da mavzu 
bo‘yicha muammolarni yozishda davom eting va past suyagida 
muammoni tasdiqlovchi dalillarni yozing. 
Qaysi qator ko‘p suyakli “baliq skeleti” nituzishsa, rag‘batlantiriladilar. 
Hulosa: 
Assalomu alaykum 
Meni ismi sharifim 
Tojibayev Yunus 
Maxammatovich
Maxsus fan 
o‘qituvchisiman . 
Sizlar bilan darsni olib 
boraman. 
O‘quv xonasini darsga 
tayyorligi to‘g‘risida 
o‘zini fikrini bildiradi
. 
Davomatni aniqlab 
oladi. 
Dars bo‘yicha dastlabki 
tasavvurni beradi. 

---

19-mavzu: Tahdidlarning turlari, tahdidlarga qarshi turish yo‘llari. 
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli 
Vaqt: 80 daqiqa 
Ta’lim oluvchilar soni 
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi 
Nazariy 
O‘quv mashg‘uloti rejasi 
1.
Tahdidlarning turlari
2.
Tahdidlarga qarshi turish yo‘llari 
3.
Axborot xavfsizligida tahdidlar 
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Tahdidlarning turlari, tahdidlarga qarshi turish 
yo‘llari to‘g‘risida bilim (ko‘nikma) larni shakllantirish (mustahkamlash). 
O‘qitish natijasi 
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida 
o‘quvchida shakllanadigan asosiy 
bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar 
Pedagogik vazifalar: 
1.
Tahdidlarning turlarini 
tanishtirish. 
 
2.
Tahdidlarga qarshi turish 
yo‘llarini tasnifini berish.
 
3.
Axborot xavfsizligida tahdidlarni
tushuntirish.
 
4.
Mavzuni ochib berish va 
boshqalar
 
O‘quv faoliyati natijalari: 
1.
Tahdidlarning turlarini 
ko‘rsatadilar 
2.
Tahdidlarga qarshi turish yo‘llarini 
tavsiflaydilar 
3.
Axborot xavfsizligida tahdidlarni 
aytib beradilar
 
4.
Mavzuni tartibli ravishda izohlab 
beradilar
 
O‘qitish metodlari: 
Kichik axborotli, ma’ruza, hikoya, 
tushuntirish, ko‘rsatma berish, namoyish. 
Ko‘rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, 
taqdimot, insert, mashq, suxbat, baxs, 
aqliy hujum,ta’limiy o‘yin, pinbord, BBB, 
va boshqalar (qo‘yidagilardan maqsadga 
olinadi) 
O‘qitish vositalari: 
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, 
proyektor, kompyuter, diaproektor, 
flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, 
model, mulyajlar, chizma, grafiklar, 
diagrammalar, namunalar, ekspert 
varog‘i, yo‘riqnoma, elektron 
yo‘riqnoma. 
O‘quv faoliyatini tashkil qilish shakli: 
Ommaviy, jamoaviy, guruhli juftlikda, 
yakka tartibda 
O‘qitish sharoiti 
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan 
guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona. 
Qayta aloqaning usul va vositalari 
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va 
mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni 
baholash. 

---

O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi 
Ish 
bosqichlar
i va vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O‘qituvchi 
O‘quvchilar 
1-Bosqich. 
Mavzuga 
kirish 
(5 daq.) 
Tashkiliy qism 
1.5.
O‘quvchilar bilan salomlashadi 
1.6.
O‘quvchilarning 
davomati 
,ularni 
va 
auditoriyani mashg‘ulotga tayyorligini tekshiradi 
Maqsad va vazifaning belgilanishi 
1.3. O‘quv mashgulotining mavzusi,rejasi, 
maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan 
tanishtiradi, uning ahamiyatini asoslaydi 
1.4. Mavzu bo‘yicha baholash mezonlarini 
ma’lum qiladi
Diqqat qiladi 
Yozib oladi 
Tanishadi 
2-bosqich. 
Asosiy 
bosqich 
(65 daq.) 
O‘quvchilar bilimlarini faollashtirish 
2.1. O‘quvchilarga fan bo‘yicha dastlabki bilimlarini 
tekshirish maqsadida savollar varaqasini tarqatadi. 
Ishga ajratilgan vaqt, baholash ko‘rsatkichlari va 
mezonlari bilan tanishtiriladi.
2.2. Javoblar varaqasi yigíb olinadi va tekshirib 
baholanadi. (1-ilova) 
Yangi o‘quv materiali bayoni 
2.3. O‘quv fanining maqsadi va mazmuni bilan 
tanishtiradi 
2.4. Mavzu bosqichlarini videoproektorda ko‘rsatib 
tushintirib beradi 
2.5. Fanda uchraydigan atamalarni klaster bilan 
tanishtiradi(2-ilova) 
2.6. Mavzuni har bir qismi bo‘yicha xulosalanadi, 
eng asosiylariga e’tibor qaratadi,berilayotgan 
ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi.
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash 
2.7. Mavzuni mustahkamlsh uchun talabalarga 
Aqliy hujum savollari beriladi.( 3-ilova) 
Savollarga 
javob 
yozadilar 
Diqqat qiladi 
Ma’lumotlarni 
daftarga qayd 
qiladi va 
chizadi 
Kuzatadi 
Tinglaydi 
Aqliy hujum 
savollariga 
javob beradi 
3-Bosqich 
Yakuniy 
bosqich 
(10 daq.) 
Mashg‘ulot yakuni 
3.1. 
Mavzuni 
umumlashtirib, 
mashg‘ulotni 
yakunlaydi. 
3.2. O‘quvchilar faoliyatini va tahlil qiladi va 
baholaydi 
Uyga vazifa berish 
3.3. Mavzuni o‘rganib chiqib, mavzu bo‘yicha 
yangi ma’lumotlar tayyorlab kelish
Diqqat qiladi 
Vazifani yozib 
oladilar 

---

Tashkiliy qism 
(1-ilova)
“NIMA UCHUN” usuli uchun ekspert varog‘i: 
(2-ilova)
Tahdidlar ularga qarshi turish kerak 
Nima uchun