Pisa tadqiqotida kreativ fikrlashni baholash doirasi
Ijodiy-ilmiy muammoni hal qilish
Yüklə 226,15 Kb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Velosiped o‘g‘irligini kamaytirish borasidagi do‘stingizning g‘oyasi
- Ijodiy-ilmiy muammoni hal qilish Topshiriq 3/3 KELAJAK VELOSIPEDI
|
Ijodiy-ilmiy muammoni hal qilish
Topshiriq 2/3 KELAJAK VELOSIPEDI Takomillashtirish matni Yuzni aniqlashni ta’minlaydigan dasturga ega kamera Kamerani velosiped ruliga o‘rnatadigan qisqich Velosiped o‘g‘irligini kamaytirish borasidagi do‘stingizning g‘oyasi 57
pedallar ortiq kerak emas. Velosiped pedalidan qayta foydalanishning yoki pedalning boshqa vazifani bajarishining original usulini taklif qiling. G‘oya shu qadar original bo‘lsinki, bu g‘oya ko‘p o‘quv- chilarning xayoliga kelmasin. Biz bu topshiriqqa 5 daqiqadan ko‘p vaqt sarflamas- ligingizni tavsiya qilamiz. PISA 2021 Kreativ fikrlash (namuna) Ijodiy-ilmiy muammoni hal qilish Topshiriq 3/3 KELAJAK VELOSIPEDI Pedal 137. Topshiriqning birinchi vazifasi velosipedlar kelajakda innova- tsion tarzda oʻzgarishi mumkin boʻlgan uchta yoʻl haqida gʻoya berishni soʻraydi. Bu topshiriq turli gʻoyalarni ishlab chiqish jihati boʻyicha maʼlumot beradi. Bu vazifadagi gʻoya agar u velosipedlar oʻzgarishi mumkin boʻlgan ehtimollar haqida mantiqiy gʻoya bersa va taklif etilgan yechim tatbiq etilganda, velosipedning mohiyati (yakka shaxs uchun transport vositasi) oʻzgarib ketmasa, munosib boʻladi. Baholashda (ham kodlovchi, ham o‘quvchining) soha tayyorgarligi taʼsirini kamaytirish maqsadida, kodlovchilarga o‘quvchilar javobining samarali va amaliyligini yuqoridagi munosiblik mezonidan ortiq tarzda koʻrib chiqilmaslik haqida koʻrsatma beriladi. Goʻyalar turli boʻlishi uchun, o‘quvchilar standart velosipedga turli (masalan, velosiped qismlarini almashtirish kabi) oʻzgartirishlar taklif etishlari zarur. 138. Ikkinchi vazifada, o‘quvchining doʻsti unga oʻgʻirlashga qarshi jihozni taklif etadi, o‘quvchi ushbu gʻoyani maromiga yetkazishi kerak. Bu vazifa kompetentlik modelining gʻoyani baholash va takomillashtirish jihati bo‘yicha maʼlumot beradi. O‘quvchi doʻstining taklifi nojoiz ekanligini kamida ikki sabab tufayli ayta bilishi kerak: birinchidan, oʻgʻri kamerani osonlikcha olib tashlashi mumkin, ikkinchidan, telefonga kelib tushadigan ogohlantirish oʻgʻrilikning oldini olish uchun juda kech chora boʻlishi mumkin. Demak, bu band uchun mu nosib javob, u tatbiq etilganda, doʻstining takli- fining kamchiliklarini ta- ko millashtiradigan joʻyali yechimdan iborat boʻlishi kerak. Takomillashtirish taklifining originalligi u odatiy ekanligi asosida belgilanadi. 58
139. Uchinchi va yakuniy vazifada o‘quvchilardan endilikda avtomat ravishda harakatlanadigan velosipedning keraksiz boʻlib qolgan pedalini boshqa maqsadda foydalanish yoʻllari haqida ijodiy gʻoya berish soʻraladi. Bu vazifa kompetentlik modelining kreativ gʻoya berish jihati bo‘yicha maʼlumot yetkazadi. Ushbu topshiriqdagi munosib gʻoya, pedallardan yangicha foydalanish yoʻllarini taklif qilgan har qanday tatbiq etilishi mumkin boʻlgan gʻoyadir. O‘quvchi javobining originalligi javob odatiy ekanligi bilan oʻlchanadi. Odatiy javoblar quyidagilardan iborat boʻlishi mumkin: 1) pedaldan ilgich sifatida foydalanish (masalan, devorga kiyim osib qoʻyish uchun); 2) pedaldan eshik tutqichi sifatida foydalanish; 3) pedal- dan, masalan, tepadagi tokchadan/ yerdan narsa olishda foydalanish. Yüklə 226,15 Kb. Dostları ilə paylaş:
|