Publications

 
Afzalliklari: 
 
– muammo mohiyatiga xolisona yondoshish imkoniyati yaratiladi; 
– borliqdagi har bir voqea-hodisaga munosabat bildirish, qiyoslash va xulosa 
chiqarishga o„rgatiladi.
– fikr va g„oyalar eshitiladi, jamlanib guruhlanadi; 
– yangi g„oyalar e‟tirof etiladi, fikrlar rang-barangligiga erishiladi; 
 
– o„zlashtirilgan bilimlar mustahkamlanadi; 
– o„z qarashlarini erkin bayon etish, asoslash, himoya qilish ko„nikma va 
malakalari shakllantiriladi; 
– mantiqiy, tanqidiy, ijodiy va tahliliy fikrlash qobiliyatlari rivojlantiriladi; 
– o„zgalar fikrini tinglash, hurmat qilish, jamoa bilan ishlash tajribasi 
orttiriladi; 
– fikrlarini boshqalarga yetkazish mahoratiga ega bo„linadi; 
– jamoatchilik ichida o„zini tutishga odatlantiriladi, nutq madaniyati 
o„stiriladi; 
– qat‟iylik, o„z maslagida sobitlik xislatlari tarbiyalanadi;
– oddiy tinglovchidan faol ishtirokchiga aylanadi. 
FSMU texnologiyasidan adabiy ta‟lim jarayonida foydalanishning samarali 
jihatlaridan biri sifatida o„quvchilar asar g„oyasini teran anglashi va qahramonlar 
ruhiyatini chuqurroq taftish qilishga yo„naltirishdan iboratligini ta‟kidlash joiz.
Bahs-munozarada ishtirokchilardan personajlar o„rtasidagi konfliktlar aks 
etgan o„rinlarni topib, fikr-mulohazalarini dalillar asosida isbotlashlari talab 
qilinadi.
Har qanday ta‟lim texnologiyasi kabi FSMU texnologiyasidan foydalanish 
ham o„qituvchining bilimi, kasbiy mahorati va ilg„or pedagogik texnologiyalarni 
o„zlashtirganlik darajasiga bog„liq. 
Badiiy asarlar tahliliga mazkur texnologiyani joriy etish adabiy ta‟lim 
mazmunidan ko„zda tutilgan muayyan ko„rsatkichlarga erishishda shubhasiz, 
ijobiy samara beradi. Jumladan, texnologiya “Ulug„bek xazinasi” romanini 
o„rganish misolida o„quvchilarni: 
– syujetni harakatga keltiruvchi psixologik, ijtimoiy va shaxsiy
konfliktlarni guruhlay olishga;
– personajlarning xarakterli jihatlarini ajrata bilishga;
– qahramonlar xatti-harakatlari va kechinmalariga munosabat bildirishga; 
– voqea-hodisalarni haqqoniy baholashga; 
– fikrini og„zaki va yozma holda asoslash ko„nikmasini egallashga; 

---

23 
– murakkab vaziyatlarda qahramonlar o„rniga o„zlarini qo„yib, ulardan 
tegishli xulosalar chiqarishga;
– qahramonlar his-tuyg„ularini idrok etishga; 
– asarning eng muhim tarbiyaviy jihatlarini anglay bilishga; 
– qahramonlarning ibratli jihatlaridan zarur hayotiy saboq olishga o„rgatadi. 
FSMU o„quvchilar faoliyatini asar mazmun-mohiyati va qahramonlar 
botiniy qiyofasi, qarama-qarshiliklarni chuqurroq taftish qilishga yo„naltiradi.
Tahlil shunday uyushtirilishi kerakki, o„quvchilar tengdoshlari fikriga 
qo„shiluvchi tinglovchi emas, balki o„z mulohazalarini matndan dalillar bilan 
asoslab bera oladigan faol va qat‟iyatli ishtirokchiga aylansin. Jarayon avvalida 
Mirzo Ulug„bekning insonlar o„rtasidagi oqibatsizlikdan chekkan iztiroblari aks 
etgan o„rinlar aniqlanib, fikr-mulohazalar dalillar asosida isbotlanishi so„raladi.
Masalan: