|
sifatlari, o‘rnashishi va xulqi.
|
|
|
3.
|
Maktabgacha Yoshdagi bolalar
ijtimoiylashuvining xususiyatlari.
|
4
|
Mavzu yuzasidan taqdimot
tayorlaydi
|
4.
|
Ijtimoliy pedagogika fan va kasb sifatida.
|
4
|
Ijtimoliy pedagogika fan va kasb
sifatida ekanligini farqlay oladilar
|
5.
|
Ijtimoiy pedagogika rivojlanishining madaniy-tarixiy asoslari.
|
4
|
Madaniy-tarixiy asoslari bo‘yicha to‘liq tasavvurga ega bo‘ladilar, egallagan bilimlaridan amalda
foydalana olish
|
6.
|
O‘zbekistonda oila, mahalla va ishlab chiqarish (o‘quv, ijodiy) jamoalarning
ijtimoiy – pedagogik vazifalari.
|
4
|
Oila, maxalla va ishlab chikish (o‘quv, ijodiy) jamoalarni bir-
biridan farqlay oladilar
|
7.
|
Tarbiya - ijtimoiylashtirish omili.
|
4
|
Ijtimoiylashtirish omillarini
ta’riflaydilar
|
8.
|
Ijtimoiylashtirish – tarbiyaning bosh maqsadi.
|
4
|
Ijtimoiylashtirish to‘g‘risidagi bilimlardan amalda foydalana
olish ko‘nikmasi shakllanadi
|
9.
|
Ijtimoiylashtirish jarayoni va tarbiyalanuvchi tomonidan jamiyatda mavjud bo‘lgan meyorlar, qadriyatlar, xulq-
atvor shakllarining o‘zlashtirilishi.
|
4
|
Meyorlar, qadriyatlar, xulq-atvor shakllarining o‘zlashtirilishiga oid bilimlardan amalda foydalana
olish ko‘nikmasi shakllanadi
|
10.
|
Rivojlanish va o‘sish.
|
4
|
Bilimlardan amalda foydalana
olish, tahlil qilish ko‘nikmasi shakllanadi
|
11.
|
Shaxs rivojlanishi.
|
4
|
Bilimlarni egallash va ulardan amalda foydalana olish, tahlil qilish ko‘nikmasini shakllantirish
|
12.
|
Shaxsning rivojlanishiga ta’sir ko‘rsatuvchi faktorlarning tasnifi.
|
4
|
Mavzu bo‘yicha olingan bilimlardan amalda foydalana
olish ko‘nikmasini shakllantirish
|
13.
|
Mego faktorlar va ularning bola ijtimoiylashuviga ta’siri.
|
4
|
Mavzu bo‘yicha olingan bilimlardan amalda foydalanish
ko‘nikmasini shakllantirish
|
14.
|
Faktorlarning bola ijtimoiylashuviga ta’siri.
|
4
|
Ijtimoiylashuvning o‘ziga xos
tomonlarini tahlil qila olish ko‘nikmasini shakllantirish
|
15.
|
Mikro faktorlar – bola ijtimoiylashuvining
muhim faktori sifatida.
|
4
|
Mikro faktorlar to‘g‘risida
tasavvur hosil qilish
|
16.
|
Oilaga ijtimoiy pedagogik yordam shakllari.
|
4
|
Bilimlardan amalda foydalana olish, tahlil qilish ko‘nikmasi
shakllanadi
|
17.
|
Bola rivojlanishida ijtimoiy omillar
|
4
|
Ijtimoiylashtirish omillarini
turlaydilar
|
18.
|
Bolaning ijtimoiy rivojlanishida nutq egallashning ahamiyati.
|
4
|
Nutq egallashning ahamiyati bo‘yicha to‘liq tasavvurga ega
bo‘ladilar, egallagan bilimlaridan amalda foydalana olish
|
19.
|
Sotsium tushunchasi. Sotsium va bola
Shaxsi.
|
4
|
Mavzu yuzasidan taqdimot
tayorlaydi
|
20.
|
Madaniy sotsiumning bola rivojlanishiga
ta’siri. Dinning sotsium sifatidagi o‘rni.
|
4
|
Internet saytlaridan ma’lumot
yig‘ishadi..
|
|
Ma’daniy-ma’rifiy muassasalarning bola
rivojlanishidagi o‘rni.
|
|
|
21.
|
Deviant xulq-atvor tushunchasi. Deviant
xulq-atvorning yuzaga kelishi.. Deviant xulq-atvor turlari.
|
4
|
Deviant xulq-atvor to‘g‘risidagi
bilimlardan amalda foydalana olish ko‘nikmasi shakllanadi
|
22.
|
O‘smirlik Yoshida deviant xulq-atvorning
namoyon bo‘lishi.
|
4
|
mashg‘ulot ishlanmalarini tuzadi.
|
23.
|
Deviant xulq-atvorning kelib chiqish
sabablari.
|
4
|
Mavzu yuzasidan taqdimot
tayyorlaydi
|
24.
|
Deviatsiya konsepsiyalari.
|
4
|
Bilimlardan amalda foydalana olish, tahlil qilish ko‘nikmasi
shakllanadi
|
25.
|
Tarbiyachilar, bolalar va ota-onalarga psixologik-ijtimoiy yordam.
|
4
|
Mavzu bo‘yicha olingan
bilimlardan amalda foydalana olish ko‘nikmasini shakllantirish
|
26.
|
Bolalik insonning ijtimoiy hayot
me’yorlarini egallay boshlash davri.
|
4
|
Internet saytlaridan ma’lumot
yig‘ishadi..
|
27.
|
MTT bolalarning moslashuv ko‘nikmalarini
shakllantirish texnologiyalari
|
2
|
Bolalarning moslashuv
ko‘nikmalarini shakllantirish
|
|
|
