Sh. Sh. Olimov, Sh. X. Samiyeva

Taʻlim 
loyihalarining tasnifi
quyidagilarni qamrab oladi: 
•
Oʻyin 
- bolalar jamoaviy yoki juftlikda ishtirok etish 
(barcha 
turdagi koʻngilochar oʻyinli faoliyat: harakatli, musiqali, stol bosma, 
syujetli-rolli va taʻlimiy oʻyinlar, dramatizatsiya)
; 
•
Ekskursiya - 
atrof-muhit va ijtimoiy hayot bilan bogʻliq 
muammolarni oʻrganishga qaratilgan loyihalar 
(bogʻcha hovlisidagi 
koʻchatlarni parvarishlash, bogʻcha teplitsasida foydali mehnat, 
qushlar uchun donxoʻrak yasash va uni daraxtga osish);
•
Hikoya -
bolalar oʻz taassurotlari va his-tuygʻularini ogʻzaki, 
tasviriy 
faoliyat 
(rasm)
, 
badiiy-musiqiy ravishda 
yetkazishni 
oʻrganadilar.

---

62 
•
Konstruktiv -
maʻlum foydali faoliyatga qaratilgan: qush inini 
konstruksiyalash, guruh xonasidagi mebellardagi nosozliklarni 
tuzatish, xonani mavsumga tayyorlash, xonani bezatish... 
Loyiha turlari:
1. Dominantlik xususiyatiga koʻra:
•
tadqiqot, axborot, ijodiy, oʻyin, sarguzasht, amaliyotga 
yoʻnaltirilgan. 
2. Mazmuni xususiyatiga koʻra:
•
bolani va uning oilasiga tegishli boʻlgan mazmunda, bola va 
tabiat, bola va inson tomonidan yaratilgan dunyo, bola, jamiyat va 
uning madaniy qadriyatlari. 
3. Bolaning loyihadagi ishtirokining tabiati boʻyicha:
•
mijoz, mutaxassis, ijrochi, gʻoyaning kontseptsiyasidan to 
natijani olishgacha boʻlgan ishtirokchi. 
4. Hamkorlik xususiyatiga koʻra:
•
bir xil yosh guruhida amalga oshirilgan, boshqa yosh guruhi 
bilan hamkorlikda boʻlish, maktabgacha taʻlim tashkiloti ichida, oila 
bilan aloqada, madaniyat tashkilotlari, jamoat tashkilotlari 
.