Tafakkur ziyosi

BO‘LAJAK TEXNOLOGIYA O‘QITUVCHILARI 
KASBIY TAYYORGARLIGIDA INTEGRATIV-
MODULLI O‘QITISH ASOSLARI
Lochin Rustamovich Zaripov –
 p.f.f.d. (PhD), dotsent, TKTI Yangiyer filiali
Sevara Erkin qizi Zaripova –
 o‘qituvchi, Sergeli tuman 300-DIU maktabi
Annotatsiya:
 Ushbu maqolada texnologiya o‘qituvchilari kasbiy tayyorgarligi, umumiy o‘rta ta’limda “Texnologiya” fanining o‘rni, 
texnologiya o‘qituvchilari tayyorgarligi nazariy asoslari va uni kelgusida rivojlantirish bosqichlari hamda takomillashtirish mexanizmlari 
tahlil qilingan. Modulli o‘qitish, integrativ-modulli texnologiyalariga ta’riflar berilgan. Bo‘lajak texnologiya o‘qituvchilari kasbiy tayyorgarligida 
integrativ-modulli o‘qitishning nazariy asoslari keltirib o‘tilgan.
Аннотация:
В статье анализируется профессиональная подготовка учителей технологии, роль предмета «Технология» 
в общем среднем образовании, теоретические основы подготовки учителей технологии и этапы ее дальнейшего развития и 
механизмы совершенствования. Модульное обучение, даны определения интегративно-модульных технологий. Приведены 
теоретические основы интегративно-модульного обучения в профессиональной подготовке будущих учителей-технологов.
Abstract:
 The article analyzes the professional training of technology teachers, the role of the subject "Technology" in general 
secondary education, the theoretical foundations of the training of technology teachers and the stages of its further development and the 
mechanisms of improvement. Modular training, definitions of integrative modular technologies are given. The theoretical foundations of 
integrative-modular training in the professional training of future teachers-technologists are given.
Kalit so‘zlar:
 texnologiya, kompetent, loyihalash, modul, integrativ-modulli, integratsiya, motivatsiya, metod, shakl, vosita, qiziqish.
Ключевые слова:
технология, компетенция, дизайн, модуль, интегративный модуль, интеграция, мотивация, метод, 
форма, инструмент, интерес.
Keywords:
 technology, competence, design, module, integrative module, integration, motivation, method, form, tool, interest.
Respublikamizda professional ta’lim 
muassasalarini tashkil etish, maktab va 
professional ta’lim o‘rtasidagi uzluksizlikni 
ta’minlash, ta’lim muassasalarini moddiy-texnik 
bazasini kengaytirishning me’yoriy asoslari 
yaratildi. O‘zbekiston Respublikasini yanada 
rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasida 
“uzluksiz ta’lim tizimini yanada takomillashtirish 
yo‘lini davom ettirish, ta’lim darajasini sifat 
jihatidan oshirish va tubdan takomillashtirish” 
asosiy ustuvor vazifalar sifatida belgilangan. 
Shundan kelib chiqib, texnologik ta’lim mazmunini 
modernizatsiyalash, interfaol o‘qitish metodlari 
va texnologiyalarini amaliyotga keng tatbiq etish 
imkoniyatlari kengaytiriladi.
1
Texnologiya o‘qituvchilari kasbiy 
tayyorgarligini, umumiy o‘rta ta’limda “Texnologiya” 
fanining o‘rnini, texnologiya o‘qituvchilari 
tayyorgarligi nazariy asoslarini va uni kelgusida 
rivojlantirish bosqichlarini hamda takomillashtirish 
mexanizmlarini aniqlamasdan tahlil qilib bo‘lmaydi. 
Umumta’lim maktabda maktab o‘quvchilarini 
mehnatga o‘qitish va texnologiya o‘qituvchilari 
kasbiy tayyorgarligi bir necha bosqichdan o‘tdi. 
Eng asosiy bosqichlarga quyidagilarni kiritish 
mumkin
2
:
I bosqich (XIX asr oxiri - XX asr boshi. 
(1918-y.)). Maktab o‘quvchilarini mehnatga 
o‘qitish sanoat rivojlanishiga yordam beruvchi 
vositalardan biri sifatida ko‘rib chiqilar va birinchi