№1 Mavzu: Pedagogika fanlarini o’qitish metodikasining predmeti
Yüklə 3,05 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Elektron pedagogika
- 2.2. Pedagogika sohalarining o‘ziga xos xususiyatlari
|
Tibbiy pedagogika
- shaxsga psixologik-pedagogik va tibbiy ta’sir ko‘rsatishning zamonaviy vositalari va usullarini, inson ruhiyatining umumiy va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda sog‘lom turmush tarzini targ‘ib qilish to‘g‘risidagi fan. 27 Elektron pedagogika - pedagogik faoliyatda kerakli interaktiv o‘quv-uslubiy qo‘llanmalarni yaratish qoidalari va texnologiyalari to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lish va o‘ziga kerakli fanlar bo‘yicha elektron interaktiv darsliklar mustaqil yaratish uchun amaliy ko‘nikmalar hosil qilish to‘g‘risidagi fan. 2.2. Pedagogika sohalarining o‘ziga xos xususiyatlari Hozirgi ijtimoiy-iqtisodiy, ma’naviy-siyosiy taraqiyot barcha sohalardagi fanlar kabi pedagogika fani va pedagogika o‘quv predmeti oldida barkamol inson shaxsini shakllantirish masalasini ham nazariy, ham amaliy jihatlardan ro‘yobga chiqarishni qo‘ymoqda. Ma’lumki, barkamol inson deganda aqliy va jismoniy faoliyatni uyg‘un holatda ifodasi tushuniladi, demak barkamol inson aqliy va jismoniy quvvatga ega bo‘lib sabr-toqat, mehr-shafqat, diyonat, shijoat, qatiyatlik, tadbirkorlik, ishbilarmonlik, hushyorlik, ehtiyotkorlik, jasorat, chidamlilik fazilatlarini yaxshi anglagan va o‘zida shakllantirishga intiluvchi shaxs hisoblanadi. Bunday inson yangi barpo etilayotgan jamiyatni ijtimoiy-iqtisodiy jihatdan rivojlantirishga o‘z hissasini qo‘sha oladigan bunyodkor va tashkilodchisidir. Ma’lumki, bunday 28 inson pedagogik jarayonda shakllanib boradi. Zero, pedagogik jarayon tarbiya, ta’lim, ma’lumot olish sharoitida insonni barkamolikka undovchi, ko‘maklashuvchi ijtimoiy pedagogik hodisadir. Shu nuqtai nazardan hozirgi davr pedagogikasi yoshlar ma’naviy-axloqiy barkamolligini ta’minlashda tarbiya, ta’lim, ma’lumot olish jarayonlarining samaradorligini ta’minlashga xizmat qiladi. Shunday qilib pedagogika fan sifatida va o‘quv predmeti sifatida barkamol avlodni tarbiyalash, o‘qitish hamda ma’lumotli qilishning mazmuni maqsad va vazifasi shakllari, metodlari, usullari, vositalarini ta’lim muassasalariga pedagogik jarayonni boshqarish kabi masalalar tizimini muayyan izchillik, ketma-ketlik uyg‘unlikda amalga oshirish yo‘llari to‘g‘risidagi masalalarni o‘rganadi. Xo‘sh, tarbiya ta’lim, ma’lumot pedagogik jarayon rahbarlik va boshqarish nima? Ular qanday mazmunga ega tarbiya-ijtimoiy hodisa sifatida barkamol avlodni hayotga va mehnatga tayyorlash jamiyatni yanada rivojlantirish maqsadida katta avlodning kichik avlodga ijtimoiy tarixiy tajribalarni o‘rgatish, yoshlarni ma’naviy-axloqiy, jismoniy, estetik, huquqiy, ekologik fazilatlarni tarkib toptirish jarayonidir. Bu jarayonda inson ijtimoiy tarixiy tajribalarni o‘zlashtirish oldingi avlodning ma’naviy insoniy fazilatlarini egallash orqali shaxs bo‘lib shakllanadi va jamiyat taraqqiyotiga o‘z hissasini qo‘shadi. Insonlardagi dunyoqarash, e’tiqod, diyonat, rahm shavqat, ezgulikni qabohatdan, yaxshilikni yomonlikdan, halollikni haromdan ajrata bilish tarbiya yordamida amalga oshadi. Ta’lim shunday bilish jarayoniki unda o‘quvchilar o‘qituvchi yordami va rahnamoligida ilmiy bilimlar bilan qo‘llanadilar, amaliy ko‘nikma va malakalarga ega bo‘ladilar, aqliy va jismoniy kuchlarni rivojlantiradilar, dunyoqarashlarini, ma’naviy-axloqiy sifatlarini shakllantiradilar, hayotga va mehnatga tayyorlanadilar. Ma’lumot-bu tizimlashgan hamda umumlashgan bilim ko‘nikma va malakalar yig‘indisi. Bir so‘z bilan aytganda ta’lim tarbiyaning natijasi maxsuli. Bularning barchasi pedagogik jarayonda amalga oshadi va harakatga kiradi. Shu ma’noda pedagogik jarayon – bu yaxlit o‘quv tarbiya jarayoni, yaxlitligida tarbiya va ta’lim asosida ta’lim o‘gatuvchilar bilan ta’lim oluvchilarning hamkorligidagi ijodiy faoliyat yordamida har tomonlama kamol topgan shaxsni tarkib toptirishdir. Demak, mazkur jarayonni yo‘lga qo‘yishni ilmiy amaliy hal etishi yordamida tarbiya va ta’lim maqsadlarini to‘la amalga oshirish pedagogika fani va o‘quv predmetining bosh masalasi hisoblanadi. Shunga asosan 29 pedagogika ham fan sifatida ham o‘quv predmeti sifatida tarbiya va ta’lim ishlarining qonuniyatlari qoidalari sahllari usullari hamda vositalarning davr talablari asosida qanday bo‘lishi kerakligini belgilab berishni nazarda tutadi. Yüklə 3,05 Mb. Dostları ilə paylaş:
|